1/6双人旁》教案教材分析本课取自湘教版书法教材四年级下册第七课——双人旁。双人旁是一种常见的以竖画为主的左偏旁，它由两个短撇和一个垂露竖组成，外形窄长。本课以双人旁为学习内容，主要有‘“认识部首”“范字赏析与练习”“对比与欣赏”三部分。教材图文结合，对部首进行了详细的示意和阐述，并辅以形象贴切的图片和对话，以突显部首书写的要领。教材选取“得”和“德”左为范字来实践部首的学习，突显双人旁范字“左窄右宽”的特点，使学生领略“字形方正”结构之美。在教学时，教师引导学生认真观察、细心模仿、悉心领悟，以顺利掌握书写技能，发展审美能力。教材围绕双人旁的组成笔画、各笔画的形态特点、各笔画的写法到各笔画之间的位置关系，进行了简洁的文字描述。这也是本课的教学重点;双人旁外形窄长，笔画撇短竖宜长。两撇起笔平齐，收笔不齐；两撇皆直，上短下长；竖画居撇中，或直或曲。教学时，从外形特点到笔画特点，课堂教学中要充分利用教材图片，进行适当标注，如“两撇起笔平齐”“竖画居撇中”等，使抽象的叙述变得形象、直观。在双人旁中，上撇粗短，下撇细长，即使同是垂露竖还有弯直的不同，这是本课学习的难点，教师要引导学生多观。学情分析四年级的学生经过一年多的书法学习，大部分已经养成了良好的写字习惯，但习惯的培养还需贯穿教学始终，由于四年级学生心理尚不成熟，大部分学生的书写能力不强，个别学生的书写耐心有限，审美品味有待提升。教学策略(1) 通过欣赏评价、讨论交流、作业展示等形式激发学生学习兴趣、提高教学效率。(2) 充分利用现代信息技术进行生动活泼的书法教学。(3) 示范和尝试相结合，充分发挥教师的示范作用，调动学生学习的主动性。(4) 技能和习惯双修。重视培养学生养成良好的书写习惯和态度。教学设计2/6教学设计主要通过初步感知——发现特点——进一步探究——总结规律——艺术实践——展示评价等教学环节来让学生体会学书法该如何学与如何写。教学中我首先通过文字的背景故事，让学生感受汉字背后的深厚底蕴，并激发学生的学习兴趣。在探究环节中利用多媒体课件让学生在观察对比中感受笔画的位置关系，并通过微课直观讲解手法与笔法，提高学生的感受力。在展示评价环节我还利用多媒体实物展示平台进行了作品展评。使用这些技术既调动了学生学习的积极性，又为课堂节约了时间，很直观的解决了教学重点突破了教学难点。使课堂教学达到了高效。教学目标1.引导学生认识部首双人旁的...
