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信息技术创新教学成果(故都的秋教学设计方案)

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信 息 技 术 创 新 教 学 成 果 ( 教 学 设 计 方 案 ) 作 业 题 目 : 结 合 本 次 培 训 , 请 完 成 一 篇 应 用 信 息 技 术 的 “ 创 新 教 学 成 果 ”( 教 学 设 计 方案 ) 并 提 交 。 作 业 要 求 : 1.教 学 设 计 方 案 请 参 照 模 板 要 求 填 写 , 要 体 现 信 息 技 术 的 应 用 。 2.作 品 必 须 原 创 , 如 出 现 雷 同 , 视 为 不 合 格 。 教 学 设 计 方 案 模 板 教 学 设 计 方 案 课 题 名 称 《 故 都 的 秋 》 姓 名 赵 秋 工 作 单 位 社 旗 第 二 职 业 高 中 年 级 学 科 一 年 级 语 文 教 材 版 本 高 等 教 育 一 、 教 学 内 容 分 析 ( 简 要 说 明 课 题 来 源 、 学 习 内 容 、 知 识 结 构 图 以 及 学 习 内 容的 重 要 性 ) 《 故 都 的 秋 》 是 高 教 版 高 中 一 年 级 的 教 学 内 容 , 是 一 篇 抒 情 散 文 , 单 元 的教 学 要 求 是 通 过 鉴 赏 品 味 语 言 , 向 深 层 次 赏 析 作 者 的 情 感 。 在 欣赏 语 言 的 过 程中 , 使学 生从文 章的 “ 景语 ” 里, 品 读出 作 家的 独特心境, 体 会作 者 的 情 态与志趣。 《 故 都 的 秋 》 是 郁达夫将自然界的 “ 客观色彩” ——故 都 的 秋 色, 与作 家内 心的 “ 主观色彩” ——个 人 的 心情 , 自然融 化 在 一 起 , 表 现 出 故 都 之 秋 的 特色和 作 者 的 独特感 受 的 作 品 。 以 提 高 学 生的 语 文 实 用 阅 读能 力 和 增 强 学 生的 主动 性 为 教 学 设 计 的 出 发 点 , 本 文 可 分 为 两 课 时 来 学 习 。 第 一 课 时 从内 容 和 背 景方 面 研 读文 章, 感 悟 探 究 作 者 情 感 ; 第 二 课 时 从语 言 和 艺 术 手 法 方 面 , 体 察 作者 情 感 。 二 、 教 学 目 标 ( 从学 段 课 程标 准 中 找 到 要 求 , 并 细 化 为 本 节 课 的 具 体 要 求 , 目标 要 明 晰 、 具 体 、 可 操 作 , 并 ...

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