信 息 技 术 应 用 于 小 学 数 学 教 学 的 课 例 — — 《 认 识 钟 表 》 ****小 学 *** 将 现 代 信 息 技 术 与 课 程 整 合 能 大 大 促 进 教 学 形 式 的 多 样 化 、 教 学 过 程 的 优 质 化 和 教学 质 量 的 提 高 。 教 学 中 恰 当 运 用 现 代 信 息 技 术 手 段 ,能 为 学 生 创 设 有 声 、 有 色 、 有 景 、有 形 的 信 息 化 学 习 情 境 ,使 课 堂 变 得 多 彩 生 动 ,这 时 的 学 生 将 会 最 富 于 积 极 性 、 独 立 性 和创 造 性 ,从 而 优 化 了 数 学 课 堂 教 学 ,使 教 学 活 动 达 到 事 半 功 倍 的 效 果 。 下 面 我 就 以 小 学 数学 一 年 级 下 册 第 二 单 元 《 认 识 钟 表 》 一 课 的 教 学 为 例 ,说 说 如 何 运 用 录 像 、 动 画 和 文 字资 料 等 音 频 、 视 频 的 手 段 来 进 行 课 堂 教 学 整 合 。 [教 学 内 容 ]青 岛 版 《 义 务 教 育教 科书·数 学 （一 年 级 下 册 ）》 18～19 页。 [学 情 分析] 一 年 级 的 大 部分孩子在学 前教 育或家庭教 育中 多 多 少少都接受过 一 些关于 时 间的知识 ,孩子们每天起床、 吃饭 、 上 课 、 下 课 都要 按 照 一 定 的 时 间来 进 行 ,这 样 在生 活 中 潜移 默 化 的 感 知到 了 时 间这 一 抽 象 概 念 的 存 在,钟 面 对 于 他 们来 说 也 并 不 陌 生 。 [教 学 目 标 ] 1、 知识 与 能 力 结 合 生 活 经 验 、具 体 情 景 初 步 认 识 钟 表 ,能 正 确 认 读 整 时 和 半 时 ,会 辨 认“ 几 时 刚 过 ”和 “ 快 到 几 时 ”。 2、 过 程 与 方 法 通 过 多 媒 体 课 件 和 学 具 的 使 用 让 学 生 经 历 认 识 、 对 比 和 归 纳 的 过 程 ,分清 整 时 、 半时 和 大 约 几 时 的 特 征 。 3、 情 感 、 态 度 与 价 值 观 在借 助 学 生 的 生 活 经 验 、 知识 经 验 自 主 探 究 过 程 中 ， 培 养 学 生 的 观 察 能 力 、 独 立 思...
