信 息 技 术 应 用 成 果 （ 教 学 设 计 方 案 ） 作 业 题 目 ： 结 合 您 在 本 次 培 训 中 选 定 的 应 用 专 题 ,完 成 一 篇 教 学 设 计 方 案 ， 并 作 为 终 结性 成 果 以 作 业 形 式 提 交 。 作 业 要 求 ： 1.教 学 设 计 方 案 请 参 照 模 板 要 求 填 写 ， 要 体 现 信 息 技 术 的 应 用 。 2.作 品 必 须 原 创 ， 如 出 现 雷 同 ， 视 为 不 合 格 。 教 学 设 计 方 案 模 板 教 学 设 计 方 案 课 题 名 称 体 积 单 位 间 的 进 率 姓 名 张 伟 工 作 单 位 伙 牌 中 心 小 学 年 级 学 科 五 年 级 数 学 教 材 版 本 人 教 版 一 、 教 学 内 容 分 析 （ 简 要 说 明 课 题 来 源 、 学 习 内 容 、 知 识 结 构 图 以 及 学 习 内 容的 重 要 性 ） 本 节 教 学 内 容 是 不 规 则 图 形 面 积 的 估 算 。 这 部 分 是 在 部 分 学 生 掌 握 各 种 简单 的 平 面 图 形 面 积 和‘分 割法’‘添补法’的 基础上进 行学 习 的 。 例5 创 设 情境， 让学 生 估 算 树叶的 面 积 ， 激发学 生 的 想象力和学 习 兴趣， 学 生 利用 “数 方格 ”的 方 法和把不 规 则 图 形 看成 个近似规 则 的 图 形 的 方 法估 算 树叶的 面 积 。 教材 以 对 话 的 形 式 分 析 估 算 的 过 程 ， 简 单 明 了 ， 是 学 生 更 容 易 理 解 。 二 、 教 学 目 标 （ 从 学 段 课 程 标 准 中 找 到 要 求 ， 并 细 化 为 本 节 课 的 具 体 要 求 ， 目标 要 明 晰 、 具 体 、 可 操 作 ， 并 说 明 本 课 题 的 重 难 点 ） 教 学 目 标 ： 1． 借 助 数 方 格 的 方 法估 计 不 规 则 图 形 的 面 积 ， 逐 步 发展 空 间 观 念 。 2． 结 合 实 际 问 题 的 解 决 ， 体 会 解 决 问 题 方 法和策 略 的 多 样 性 ， 提 高 综 合应 用 的 意 识 和能 力。 3． 通 过 实 践 操 作 、 合 作 交 流 ， 帮 助 学 生 积 累 活 动...
