小 故 事 ， 大 道 理 培 养 学 生 的 信 息 素 养 是 信 息 技 术 教 育 的 灵 魂 ，而 信 息 道 德 素 养 则 是 信 息 素 养的 重 要 组 成 部 分
对 学 生 进 行 信 息 道 德 教 育 应 该 在 潜 移 默 化 上 做 文 章 ， 强 调 在 日常 教 学 中 的 渗 透
我 们 在 平 时 教 学 时 不 仅 要 注 意 信 息 技 能 的 形 成 结 果 ， 更 要 进 一步 重 视 在 具 体 的 信 息 行 为 体 验 过 程 中 学 生 良 好 信 息 道 德 素 质 的 形 成
这 就 需 要 我们 信 息 技 术 老 师 有 一 双 慧 眼 ， 善 于 发 现 教 材 中 蕴 含 的 丰 富 的 信 息 道 德 教 育 素 材 ，善 于 发 现 小 “ 故 事 ” 中 的 大 道 理 ， 不 要 让 信 息 道 德 教 育 的 契 机 被 我 们 轻 而 易 举 地放 走
下 面 来 看 我 们 课 堂 中 常 见 的 几 个 教 学 情 节
情 节 一 ： 在 教 学 《 申 请 免 费 的 电 子 信 箱 》一 课 时 ， 设置密码是 注 册电 子 信 箱的 重 要 步 骤， 学 生 的 练习不 可避免 地 要 在 教 室这 个 公众场合进 行
于 是 有 的 学 生看 着同桌设置密码， 有 的 学 生 则 在 一 边窃窃私语xxx 的 密码是 …… 情 节 二： 在 教 学 《 收发 电 子 邮件》一 课 后， 彼此间互相发 送电 子 邮件是 学 生最感兴趣的 环节 ， 不 断地 有 学 生 欣喜地 汇报： 我 收到了×××发 给我 的 邮件
学生 你来 我 往， 乐此不 疲， 但其中 间或夹杂着不 和谐音： 哼， ×××发 信 骂我 ， 我也来 ……只见 有 的 学 生 捂嘴偷乐， 有
