儿童文学课程教学改革总结 贴近实际，重在运用，繁荣校园文化 ——儿童文学课程教学改革点滴 多年的儿童文学课程教学，感受最深的是，儿童文学课程教学改革，必须贴近实际，重在运用，为繁荣校园文化作出积极的贡献。 一、搞清教师与儿童文学的关系，培养学生对学习儿童文学的浓厚的兴趣 儿童文学是对少年儿童进行思想品德教育、知识教育的形象化教材，是伴随少年儿童茁壮成长的不可缺少的精粮。孩子们在听家长、教师讲述的故事中，在课本和课外读物中，通过艺术形象的感染，潜移默化地接受人生的启蒙；开始具体、直观地认识自然、认识社会，使一些简单而基本的道理和知识在他们心田生根——儿童文学是孩子们形影不离的“好伙伴”。 教师是少年儿童人生的启蒙者和领路人。不论是师范生、幼儿教师、小学教师还是初中教师，系统地初通一些儿童文学的基本理论，了解一些中外儿童文学的作家、作品，进而能够创作一点各 类 体裁 的儿童文学作品，是很 有 必要 的。 （ 一） 儿童文学与中华 民 族 精神 文明 教师从 事基础 教育是“未 来 ”的塑 造 者。振 兴民 族 精神 、提 高 公 民 素 质 的重担 历 史 地落 在新 一代 教育工 作者的肩 上 。当 今 世 界 处 在知识的、科 学的、速 度 的新 世 纪 。世 界 文明 国 家为了各 自科 学、文化、教育的发 展 与发 达 ，都 在努 力 繁荣儿童文学事业 ，以 其 陶 冶 童心、增 益 智 慧 、发 展 创造 力 ，使少年儿童成长为新 世 纪 健 全 、健 康 的公 民 。少年儿童总代 表 着 人类 的未 来和前 途 ，看 一个 国 家、民 族 的希 望 ，主 要 是看 少年儿童的教育水 准 ，而儿童文学的发 达 与否 ，恰 是衡 量 这 一水 准 的重要 标 尺 。 纵 观人类 历 史 的发 展 ，有 一个 值 得 注 意 的文学现 象： 真 正 不朽 的典 型 形象里 ，有 许 多是世 代 相 传 的儿童文学作品里 的神 话 、童话 人物。它 们常 常 是给 一个 国 家、民 族 彩 绘 上 梦 幻 般 的、充 满 诗 意 和魅 力 的美 好境 界 。孙 悟 空 、小人鱼 、木 偶 匹 诺 曹 、米 老 鼠 和唐 老 鸭 … … 早 已 超 越 时 空 、超 越 国 界 ，走向全球，走向未来。我国的儿童文学源远流长，对世界文化曾产生深刻影响。但当今儿童文学...
