儿童文学课程教学改革总结 贴近实际，重在运用，繁荣校园文化 ——儿童文学课程教学改革点滴 多年的儿童文学课程教学，感受最深的是，儿童文学课程教学改革，必须贴近实际，重在运用，为繁荣校园文化作出积极的贡献
一、搞清教师与儿童文学的关系，培养学生对学习儿童文学的浓厚的兴趣 儿童文学是对少年儿童进行思想品德教育、知识教育的形象化教材，是伴随少年儿童茁壮成长的不可缺少的精粮
孩子们在听家长、教师讲述的故事中，在课本和课外读物中，通过艺术形象的感染，潜移默化地接受人生的启蒙；开始具体、直观地认识自然、认识社会，使一些简单而基本的道理和知识在他们心田生根——儿童文学是孩子们形影不离的“好伙伴”
教师是少年儿童人生的启蒙者和领路人
不论是师范生、幼儿教师、小学教师还是初中教师，系统地初通一些儿童文学的基本理论，了解一些中外儿童文学的作家、作品，进而能够创作一点各 类 体裁 的儿童文学作品，是很 有 必要 的
（ 一） 儿童文学与中华 民 族 精神 文明 教师从 事基础 教育是“未 来 ”的塑 造 者
振 兴民 族 精神 、提 高 公 民 素 质 的重担 历 史 地落 在新 一代 教育工 作者的肩 上
当 今 世 界 处 在知识的、科 学的、速 度 的新 世 纪
世 界 文明 国 家为了各 自科 学、文化、教育的发 展 与发 达 ，都 在努 力 繁荣儿童文学事业 ，以 其 陶 冶 童心、增 益 智 慧 、发 展 创造 力 ，使少年儿童成长为新 世 纪 健 全 、健 康 的公 民
少年儿童总代 表 着 人类 的未 来和前 途 ，看 一个 国 家、民 族 的希 望 ，主 要 是看 少年儿童的教育水 准 ，而儿童文学的发 达 与否 ，恰 是衡 量 这 一水 准 的重要 标 尺
纵 观人类 历 史 的发 展 ，有 一个 值 得 注 意 的文学现 象： 真 正 不朽 的典 型 形象里
