1 《 光 的 反 射 定 律 》 教 学 设 计 安 徽 省 淮 南 第 十 中 学 周 玉 同 【 教 材 分 析 】 光 的 反 射 现 象 在 日 常 生 活 和 自 然 界 中 普 遍 存 在 , 学 习 光 的 反 射 定 律 具 有 重 要 的 实 际 意义 。 从 本 章 的 知 识 体 系 来 看 , 《 光 的 反 射 定 律 》 是 光 学 知 识 综 合 运 用 的 体 现 , 也 是 本 章 知 识的 重 点 。 本 节 知 识 的 学 习 , 既 是 学 习 光 的 直 线 传 播 的 延 伸 , 又 是 理 解 平 面 镜 成 像 的 基 础 , 同时 也 是 学 习 光 的 折 射 规 律 的 基 础 , 在 光 学 中 起 到 了 承 上 启 下 的 作 用 。 此 外 , 探 究 光 的 反 射 规律 的 实 验 对 培 养 学 生 参 与 科 学 探 究 活 动 、 经 历 科 学 探 究 过 程 , 发 展 科 学 探 究 能 力 起 着 不 可 忽视 的 作 用 , 同 时 还 可 以 培 养 学 生 尊 重 客 观事实 的 科 学 精神, 学 生 通过 科 学 探 究 过 程 来 理 解 光的 反 射 规 律 , 进而把物理 知 识 运 用 到 实 际 生 活 中 去。 【 学 情分 析 】 学 生 对 光 有 比较丰富的 感性认识 ,在 教 学 过 程 中 要 紧密结合 日 常 生 活 中 的 光 现 象 来 建立光 反 射 的 物理 概念, 虽然 光 的 反 射 学 生 有 一定 的 生 活 经 验 , 在 第 一节 的 学 习 中 也 已经 有 一定的 认识 ,但本 节 内容的 难点 是 从 实 验 现 象 中 总结出反 射 定 律 ,反 射 定 律 是 光 学 中 的 重 要 定 律 ,是 理 解 平 面 镜 、 球面 镜 作 用 的 基 础 , 也 是 本 章 的 重 点 知 识 。 教 学 中 让学 生 在 掌握光 的 反 射 定律 的 基 础 上 , 能 会应用 光 的 反 射 解 决遇到 的 问题, 并进一步掌握科 学 的 探 究 过 程 和 方法。 【 教 学 思想】 《 物理 课程 标准》 指出:“科 学 探 究 既 是 学 生 的 学 习 目标, 又 是 重 要 的 教 学 方式之一。”本 节 课是...