精品文档---下载后可任意编辑1912-1929 年中学历史课程标准讨论的开题报告一、讨论目的和意义中国历史课程标准的制定和修改是学科建设的重要内容，具有重要的意义。本文旨在讨论 1912-1929 年中学历史课程标准的制定和实施，以期对历史教育改革的历史背景、课程内容和教学方法的进展进行深化探讨，旨在为今后历史课程标准的制定和改革提供借鉴和参考。二、讨论内容和方法本文主要讨论 1912-1929 年中学历史课程标准的制定和实施情况，包括历史教育改革的历史背景、历史课程的内容和教学方法的进展。本文的讨论方法主要是文献资料法和历史讨论法。三、讨论内容的简述1. 历史教育改革的背景和影响在清朝末年和民国初期，中国曾经进行了一系列的教育改革，其中包括了历史教育的改革，这些改革以一定的方式影响了当时历史课程的制定和实施。2. 1912-1929 年中学历史课程的改革和进展自 1912 年以来，中国中学历史课程逐渐进展和改革，慢慢形成了以国民教育为基础，以民族精神为主题，以历史人物为主线，突出教育为主的历史课程的特点。3. 历史教学方法的改进和探究在 1912-1929 年中学历史课程的进展过程中，历史教学方法也在不断改进和探究，包括采纳多种教学手段、教学形式等手段。四、结论和启示1. 讨论历史课程标准的制定和实施，可以为今后历史课程标准的制定和改革提供借鉴和参考。2. 需要认识历史教育改革对历史课程标准的影响和历史教学方法的重要性，不断探究适应时代进展的新的历史教育改革方案。
