2018 至2019 学年度第一学期六年级数学培优补差计划 潘 俊 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量
一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用
二、思想方面的培优扶差
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉 得 老 师是重 视 他们的，激 发 他们学习的积 极 性
了 解 学生们的学习态 度 、学习习惯 、学习方法 等
从而 根 据 学生的思想心态 进行相应 的辅导
2．定 期 与学生家 长联 系 ，进一步了 解 学生的家 庭 、生活 、思想、课堂 等 各方面的情 况
三 、培辅对象： 培优： 潘 婷 顾 光 燕 潘 丁 宝 潘 丁 益 辅差： 潘 晓 林 韩 飞 芝 潘 晓 桃 潘 桃 四 、“培优补差”工作措 施 1、了 解 和正 确对待 学生中客 观 存 在的个别 差异，其 实并 不是以 消 灭 差异为目的，而 是推 动 有差异的发 展
在“吃 透 两 头 ”的基 础 上 ，通 过 分 层 教学目标的设 计和实施 ，使快 者 快 学，慢 者 慢 学，先 慢 后快 ，全面提升
2、坚 持 做到 每节 课“层 级 化 ”训 练 分 明 ，练 习由 浅 入 深 ，体 现 层 次 性 ，既 有“双 基
