XX 医院 教学査房规范 临床教学查房是实践教学的重要环节，是由临床教师主持，围绕临床病例，以实习医师为中心进行的一项师生互动、讨论式的临床教学活动，是培养实习医师临床能力的有效途径。 【目的】 1.促进实习医师的医学理论知识与临床实践相融合，培养其独立观察、分析、处理问题等临床工作的能力。 2.使实习医师掌握病史采集、体格检查、病情演变、实验结果分析、医嘱以及与患者的沟通技巧等临床工作程序，提高其临床思维和实践能力。 3.及时了解和掌握实习医师的临床实践学习效果、知识面及临床技能的掌握情况，帮助学生及时解决存在的问题。 4.主查教师进行示范教学,纠正实习医师不规范的技能操作，同时提高自身的实践教学水平和临床工作能力，实现教学相长；年轻教师参与教学查房活动，起到传帮带作用，也是培养临床年轻教师的重要途径。 【规范】 一、准备环节 1.主持教学查房教师的准备 (1)病例准备：教学查房应按照教学大纲的要求确定教学目标，选择有教学意义的典型病例（病情相对稳 定、病史典型、症 状 与体征 明 显 、诊 断 基 本 明 确） ，病例应是本 专 业 的常 见 病、多 发 病，且 经 过 治 疗 有明 显 疗 效的患者。要提前 做 好患者的沟通工作，得 到配 合与理解。 (2)教案 准备：涉 及教学对象 、教学内 容 、教学病例、教学方 法 与手 段 、教学重点 与难 点 、教学目标及其实现途径、讨论作业 与参考 文 献 。 (3)备课 准备：主持教学查房的教师事 先 要通知实习医师所 查的病例床号 ，便 于 实 习 医 师 熟 悉 病 史 及 相 关 资 料 。 教 学 查 房 前 主 持 查 房 教 师 应 熟 悉 患 者 病 情 ，全 面 掌 握 近 期 演 变 情 况 。 2 .参 加 教 学 查 房 实 习 医 师 的 准 备 (1)汇 报 病 史 的 实 习 医 师 应 是 分 管 被 查 床 位 的 实 习 医 师 ， 应 已 写 好 该 患 者 的住 院 病 历 ， 熟 悉 病 史 并 认 真 准 备 相 关 资 料 。 (2)查 房 前 实 习 医 师 应 先 再 到 床 边 ， 进 一 步 了 解 当 前 病 情 ， 掌 握 患 者 病 情 演变 情 况 与 近 期 存 在 的 问 题 等 ， 并 做 好 相 关 准 备 工 作 ， 如 病 历 、 各 项 检 查 报 告 及 相关 资...
