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四年级语文上册习作《写信》教案部编版

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1/8部编版四年级语文上册《习作:写信》教案课题写信课型习作时间 1 课时教学目标1.知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式,学会写书信。3•把握书信语言的特点,正确的表情达意。4•坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。教学重点掌握书信的基本格式,学会写书信。教学难点把握书信语言的特点,正确的表情达意教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、创设情境师:同学们,我们能在起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢?(打电话发短信发邮件加 QQ 好友)师:的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外,还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信。【设计意图:创设情境,有利于引发学生的思考,让学生们从头脑中搜集内容,尽快走进今天写作的课堂。】2/8【设计意图:审题指导这个环节能让学生很快了解题目把握写作重点。】新课教学()分二、审题指导(出示课件 2)1•读题目,你都了解到了什么?(板书:写信)例文导学师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。(出示课件 2)例信全文阅读思考:1•结合本文及以前接触过的书信,说说书信的基本格式。2. 这篇书信回答了女儿提出的什么问题?3. 谈谈这篇书信的语言特点。合作交流:针对上面问题,学生合作探究,讨论交流。教师明确:1•书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分,有时也可部分省略。2.这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题。3•这篇书信语言亲切自然,饱含真情实感,如涓涓细流,缓缓而来,字里行间充分体现了对女儿的爱。(板书:格式称呼正文祝福语署名日期)三、要点点拨。(出示课件 3)1•书信格式顺口溜称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;正文每段空两格,一件一件不乱套;署名日期别漏掉,工整写在右下角。3/82•正文通常以问候语开头。问候是一种文明...

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