孰字 131 呈【复习导3•连加、连减和加减混合第 1 课时连加连减【教学内容】教材第 27 页及第 28 页做一做。【教学目标】1. 掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2. 培养书写工整、计算认真的好习惯。【重点难点】1. 竖式的简便写法。2. 进位与退位，口算与笔算相结合的题目的正确计算。【教学准备】课件、口算卡。1. 口算(1)10+9+4=6+5+4=50+3+4=12+8+2=（2）60-20-3016-8-4=32-30-2=30-20-5=2. 讨论（1）每组算式有什么共同的地方？（连加或连减）（2）它们的运算顺序是怎样的？（都是从左往右的顺序计算）3. 揭示课题：这节课我们就来学习稍复杂的连加、连减的计算方法。（出示课题）【进行新课】知识点 1 连加1.学习例 1（1）导入今年农场的南瓜丰收了，二（1）班的同学去帮助收南瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计，你们看到这些数据能提出什么问题？第一组第二组第二组28 个34 个22 个（2）小组合作，提出问题，列出算式，并计算出结果。（3）汇报交流。第一组和第二组一共摘了多少个？28+34=62（个）第二组和第三组一共摘了多少个？34+22=56（个）第一组和第三组一共摘了多少个？28+22=50（个）第一组比第二组少摘了多少个？34-28=6（个）第二组比第三组多摘了多少个？34-22=12（个）三组一共摘了多少个？28+34+22=84（个）（4）讨论：十算三个组一共摘了多少个，用加法计算，列的算式是 28+34+22。这个连加算式你是怎样算的？应该先算什么？再算什么？（5）学生汇报，老师板书。万法—：28+34+22 二 84（个）2 +入6方法二：28+2+儿6+ 22 84方法三：28+34+22-84（个）283 4+ 22 84（6）讨论：这 3 种竖式计算的写法有什么不同？你喜欢哪一种写法？为什么？（7）小结：连加算式的计算顺序是从左往右算，第二种写法比较简便，因为它把两个竖式合写成了一个竖式，第 3 个竖式也简便，但容易算错。知识点 2 连减2.学习例 2（1）出示例 2。我们一共摘了 84 个南瓜，李大爷运走了 40 个，王叔叔运走了 26 个，还剩多少个？（2）学生尝试列式，并计算。（3）汇报交流，教师板书。方法一：84-40-26=18（个）90-45()- 2 6()84一 36 ()-19方法—：84-40-26=18(个)8444-40-264TFT方法-：84-4O-26=18（个）84- 40 *4 4-26］育（4）讨论：连减算式应怎样算？你认为哪种写法简便？为什么？（5）小结：连减算式应从左往右算，第二种写法简便，因为它把两个竖式合成了一个竖式...
