精品文档---下载后可任意编辑GIS 技术在中学地理教学中的应用讨论的开题报告题目：GIS 技术在中学地理教学中的应用讨论讨论背景与意义：地理学科是学生接受一定量的基础知识并能够熟练使用地理信息系统（GIS）来分析和解决问题的课程。GIS 技术已成为现代地理学讨论和应用的必备工具，并在基础教育中得到广泛应用。教育界对 GIS 在中学地理教育中应用的讨论已经开始，并且该领域的应用也在不断增加。然而，尚未有系统地讨论 GIS 技术在中学地理教育中的应用及其可行性。因此，本文拟深化讨论 GIS 技术在中学地理教育中的有效性和可靠性，以期进一步推广和促进 GIS 技术在中学地理教育中的应用。讨论内容和方法：本文一方面将探讨 GIS 技术在中学地理教育中应用的背景、进展和必要性，另一方面将分析 GIS 技术在中学地理教育中的特点、应用领域和教学模式。讨论方法主要采纳文献综述和实证讨论两种方法。文献综述主要是收集整理国内外学术界所述相关文献，并对其进行分类和分析，以获得关于 GIS 技术在中学地理教育中应用的深化理解。实证讨论主要是针对某所中学的地理教学进行调查，通过对老师和学生的问卷调查和实验教学，分析 GIS 技术在中学地理教育中的优缺点，并探讨如何有效地利用 GIS 技术提高教学效果。讨论预期成果：本讨论将深化探讨 GIS 技术在中学地理教育中的应用，主要预期得到以下成果：(1)明确 GIS 技术在中学地理教育中的应用背景、原因和必要性；(2)针对 GIS 技术在中学地理教育中的应用和进展进行深化分析；(3)总结 GIS 技术在中学地理教育中的优势和不足，并提出改进方法和建议；(4)提出 GIS 技术在中学地理教育中的教学模式，并通过老师和学生的实践教学证实其可行性和有效性。讨论计划：本讨论估计时限为半年。具体讨论计划如下：第 1-2 个月：确定讨论方向，收集和整理文献资料，撰写文献综述。第 3-4 个月：对某所中学的地理教学进行调查和分析，包括实验设计、教学实践和数据分析。第 5-6 个月：总结讨论结果，撰写讨论报告。精品文档---下载后可任意编辑参考文献：Warren E. GIS in Schools-The Canadian Scene[J]. Geomatica, 2024, 57(2):169-172.Acheson S K. Teaching Geography with ArcView GIS-Six Lessons for the Classroom[J]. Journal of Geography, 1998, 97(5):214-223.Kramers A, Powell P, Uhl P A. Using GIS to Teach Geography at Radford University[J]. Journal of Natural Resources and Life Sciences Education, 2001, 30:209-214.
