精品文档---下载后可任意编辑GIS 辅助中学地理教学讨论的开题报告一、选题背景与意义:随着技术的进展，地理信息系统（GIS）已经在许多领域得到了广泛的应用。在教育领域中，GIS 技术也逐渐被运用到中学地理教学中。然而，目前许多老师还停留在传统的教学模式中，缺乏对 GIS 技术的了解和应用，这使得地理教学变得单调无趣，影响了学生的学习兴趣和效果。因此，讨论 GIS 辅助中学地理教学，对于提高地理教学质量和学生学习效果具有重要意义。二、讨论内容与目标:本讨论旨在探讨 GIS 如何辅助中学地理教学，并试图实现以下目标：1、了解 GIS 技术在地理教学中的应用，探究其优势和缺陷；2、讨论 GIS 技术如何应用于中学地理教学，分析其对学生学习效果和兴趣的影响；3、通过实验和案例分析，探讨如何利用 GIS 技术设计教学内容和教学方法，提高地理教学质量。三、讨论方法和步骤：1、搜集相关的文献资料，了解 GIS 技术的应用和优缺点；2、通过实地考察和走访调查，了解中学地理教学的现状和存在的问题；3、设计实验方案，采纳量化和定性的方法，分析 GIS 技术在中学地理教学中的影响；4、通过案例分析，总结 GIS 在地理教学中应用的经验和教训；5、结合讨论结果，对中学地理教学中利用 GIS 技术的方法和策略进行探讨和总结。四、预期成果和应用价值:本讨论的预期成果为：1、探究 GIS 技术在地理教学中的应用，总结其优势和缺陷；2、提出利用 GIS 技术提高中学地理教学质量的方法和策略；精品文档---下载后可任意编辑3、采纳实验和案例分析的方法，分析 GIS 技术在中学地理教学中的影响；4、为中学地理老师提供有关 GIS 技术的培训和指导。本讨论的应用价值为：1、为中学地理老师提供 GIS 技术应用于地理教学的思路和方法，促进中学地理教学的转型；2、提高中学地理教学质量和效果，培育学生对地理学科的兴趣和热爱。五、进度安排:本讨论计划在约 6 个月内完成以下阶段的工作：1、3 个月内完成文献综述和讨论方案的设计；2、2 个月内完成实验和数据的收集和分析；3、1 个月内完成讨论结论的撰写和论文的定稿。
