精品文档---下载后可任意编辑Leo van Lier 对话理论对高中英语课堂纠错策略的影响讨论的开题报告题目：Leo van Lier 对话理论对高中英语课堂纠错策略的影响讨论背景与意义：在英语教学中，纠错是非常重要的环节。对高中生来说，假如能正确地使用英语语法和词汇，将会有助于他们提高语言能力，更好地熟练掌握英语语言。然而，不同的纠错策略对于不同年龄层的学生可能会有不同的效果。因此，本讨论意在探究 Leo van Lier 对话理论对高中英语课堂纠错策略的影响，为英语教学提供一些新的思路和策略。讨论内容和方法：本讨论将采纳问卷调查和实验教学方法，对 Leo van Lier 对话理论对高中英语课堂纠错策略的影响进行探究。问卷调查将涵盖高中生和英语老师的观点和看法，包括他们对纠错策略的倾向性、对话理论的了解程度以及纠错方式。实验教学部分将选取不同纠错策略进行对比，探究Leo van Lier 对话理论对不同纠错策略的影响。预期成果：本讨论估计将对以下几个方面做出贡献：1. 探究 Leo van Lier 对话理论对高中英语教学中纠错策略的影响，为英语教学提供新的思路和策略；2. 探究高中生、英语老师对纠错策略的倾向性和看法，有助于更好地了解英语教学中的需求和瓶颈；3. 通过实验教学的方式，在实践操作中更深化地考量不同纠错策略的效果，并建立科学的纠错策略指南。预期难点与解决方案：1. 难点：Leo van Lier 对话理论的学习和应用；解决方案：组织集中学习、自学和实践相结合的方式，有针对性地开展培训和讲座，以提高对对话理论的理解和掌握程度。2. 难点：实验教学的细节设计和数据收集；精品文档---下载后可任意编辑解决方案：精心制定课程设计和实验方案，利用先进的技术手段和数据分析工具，进行数据收集和分析。同时，加强实验教学的管理和监督，确保实验教学顺利进行。参考文献：van Lier, L. (1988). The Classroom and the Language Learner: Ethnography and Second-Language Classroom Research. London: Longman.Ellis, R. (1996). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
