《 合 理 利 用 时 间 》 案 例 分 析 王 秀 红 一 、 教 材 分 析 ： 我 设 计 的 是 四 年 级 人 教 版 第 七 册 第 七 单 元 《 数 学 广 角 》 中 的 例 题1 和 例 题 2 关 于 合 理 利 用 时 间 的 部 分 。 本 单 元 主 要 是 通 过 日 常 生 活 中的 一 些 简 单 事 例 ， 让 学 生 尝 试 从 优 化 的 角 度 在 解 决 问 题 的 多 种 方 案 中寻 找 最 优 的 方 案 ， 初 步 体 会 运 筹 思 想 在 实 际 生 活 中 的 应 用 以 及 对 策 论方 法 在 解 决 问 题 中 的 运 用 。 在 日 常 生 活 中 ， 解 决 问 题 的 方 法 学 生 很 容易 找 到 ， 而 且 会 找 到 解 决 问 题 的 不 同 的 策 略 ， 这 里 的 关 键 是 让 学 生 理解 优 化 的 思 想 ， 形 成 从 多 种 方 案 中 寻 找 最 优 方 案 的 意 识 ， 提 高 学 生 的解 决 问 题 的 能 力 。 《 烙 饼 问 题 》 主 要 通 过 讨 论 烙 饼 时 如 何 合 理 安 排 操作 最 节 省 时 间 ， 让 学 生 体 会 在 解 决 问 题 中 优 化 思 想 的 利 用 。 本 节 内 容的 安 排 ， 符 合 学 生 的 认 知 特点， 是 知 识 源于 生 活 ， 生 活 中 处处存在 数学 的 一 种 体 现， 为我 们教 师联系生 活 进行数 学 指导提 供了很 好的 材 料和 示范， 由于 长期的 “应 试 ”教 学 的 影响下， 这 部 分 知 识 对 学 生 来说，比较 抽 象 ， 难 以 理 解 的 。 即 使 如 此 ， 指导探 究 “三 张 饼 ”的 最 优 化 方案 仍 然 是 学 习 的 重 点与 难 点。 基 于 以 上 原 因 ， 在 这 节 课 的 教 学 中 ， 我采 用 了以 数 字 游 戏 为铺 垫 ， 以 情 境 为切 入 口 ， 通 过 演 绎 、 实 践 、 观 察 、合 作 讨 论 、 优 化 ， 形 象 地 帮 助 学 生 理 解 “三 张 饼 如 何 烙 才 能 尽 快 让 大家 吃 上 饼 ”， 以 及 归 纳 出 按 怎 样 的 顺 序 安 排 才 会 使 所 用 时 间 的 ...
