名著《西游记》阅读指导课教学设计[两篇]

《西游记》阅读指导课教学设计（一） 教学目标： 1、了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。 2、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，感悟作品的写作特点。 3、认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。 教学重点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。 教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义，从中有所启发，有所感悟。 课前学习：阅读原著或青少版，养成作批注、写读书笔记的习惯。 一、歇后语引入 猪八戒照镜子——花果山猴子——猪八戒的武艺——猪八戒的后背—— 牛魔王和小白龙拍大头贴——猪八戒吃人参果——《西游记》剧组开会—— 这些有趣的歇后语都来自古典文学名著《西游记》，今天我们就来聊聊《西游记》。板书：西游记 二、回顾阅读方法 1、读了那么多的书，老师想问一下你们，当你拿到这样一本的书，你通常是怎么读它？说 说 你的读书方法，或有什 么你想提 醒 同 学们在 阅读时 要注意的。老师总 结了一下，请 一位 同 学来读一下这四 点。 幻 灯 出 示 ： （整本原著——浏览、跳读，把握大意） ①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 ③观看目录，了解故事情节。 ④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。 三 、整 体 感知 1、了解主要内容。 《西游记》的故事可 谓 家 喻 户 晓 ，之 前你们都从哪 些渠 道 了解过 这本书的内容？那么谁 来说 说 书主要内容是什 么？ 幻 灯 显 示 ：小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事，八到十二回交代了取经的缘起，从十三回到最后，写的是孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终到西天取的真经。 2、看 目录 、说 情节、知 人物 浏 览 书 的 目 录 ， 你 有 什 么 发 现 ？ 你 印 象 最 深 的 是 哪 一 个 故 事 情 节 ? 认 识 了 那 些特 征 鲜 明 人 物 ？ 板 书 ： 情 节 、 人 物 《 西 游 记 》 提 到 的 人 物 有 很 多 ， 主 要 人 物 有 哪 些 ？ 板 书 ： 唐 僧 孙 悟 空 猪 八 戒 沙 和 尚 对 于 这 四 个 主 角 ， 有 人 喜 欢 活 泼 的 猪 八 戒 ， 有 人 喜 欢 憨 厚 的 沙 和 尚 ， 有 人 喜 欢 孙 悟空 ， 也...