后 进 生 的 转 化 案 例 转 化 后 进 生 是 教 育 教 学 工 作 中 的 重 要 一 环 。它 是 一 项 长 期 又 艰 巨的 任 务 ,也 是 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 的 前 提 。转 化 后 进 生 工 作 做 得 如 何 ,直 接 关 系 到 教 学 的 成 功 与 否 。因 而 ,做 好 后 进 生 的 转 化 工 作 势 在 必 行 ,急不 可 待 。以 下 是 店 铺 为 大 家 整 理 的 关 于 后 进 生 的 转 化 案 例 ， 欢 迎 大 家前 来 观 看 ! 后 进 生 的 转 化 案 例篇 1 我 班 有 个 学 生 叫 周 旺 发 ， 我 刚 接 这 个 班 时 ， 他 上 课 无 精 打 采 ， 对学 习 毫 无 兴 趣 ， 要 么 搞 小 动 作 ， 要 么 影 响 别 人 学 习 ;下 课 追 逐 打 闹 ， 喜欢 动 手 动 脚 ， 不 做 作 业 ， 就 是 做 了 ， 也 做 不 完 整 ， 书 写 相 当 潦 草 „„每天 都 有 老 师 和 学 生 向 我 告 他 的 状 。我 多 次 找 他 谈 话 ， 采 取 多 种 方 式 教育 他 ， 可 他 是 “承 认 错 误 ， 坚 决 不 改 ”。此 时 ， 我 的 心 都 快 冷 了 ， 真想 不 再 搭 理 他 ， 但 又 觉 得 自 己 身 为 班 主 任 ， 肩 负 教 育 好 每 一 个 学 生 的责 任 ， 不 能 因 一 点 困 难 就 退 缩 ， 不 能 因 一 个 后 进 生 无 法 转 变 而 影 响 整个 班 集 体 。我 内 心 一 横 ： 不 转 化 你 ， 誓 不 罢 休 。他 无 进 步 ， 或 许 是 他并 没 有 真 正 认 识 自 己 的 错 误 ， 或 许 是 形 成 的 不 良 习 惯 短 时 间 内 难 以 改掉 …… 为 了 弄 清 原 因 ， 我 多 次 找 他 谈 话 ， 并 且 电 话 联 系 他 的 家 长 ， 了 解到 他 之 所 以 成 为 后 进 生 的 主 要 原 因 是 ： 上 小 学 时 ， 脑 子 灵 ， 学 点 东 西快 ， 但 是 手 懒 ， 不 愿 意 写 作 业 ， 而 且 是 低 龄 生 ， 老 师 和 家 长 对 他 要 求较 低 。做 作 业 一 直 很 吃 力 ， 经...
