吟 唱 古 诗 词 音 乐教案 单位：河南省滑县向阳小学 - 1 - 姓 名： * * * - 2 - 【课 题】《吟唱古诗词》 【教学内容】 1、歌曲《悯农》 2、器乐曲《静夜思》 【教学理念】 音乐课堂教学应以审美教育为核心，提倡学科综合，并以音乐教学为主线，构建起自主、探究、合作的教学氛围，使学生充分理解、感受、体验音乐。发挥学生的想象力，增强学生的创造意识。 【教学要求】 1、从古诗词歌曲的题材入手，采用对诗词的吟诵——欣赏——分析，探讨——歌唱——表演结合，充分发挥音乐语言在表情达意中的作用，引导学生在自主学习、探索学习中感受和体验音乐的审美愉悦。 2、通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。 3、通过歌曲《悯农》、《静夜思》的学习，感受音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。 【重 点】 1、能有感情地朗诵诗歌，感受二 拍 子及 歌唱歌曲。 2、培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。 【难 点】 启 发学生充分发挥想象力和创造力。 - 3 - 【教 具】 多媒体课件、电子琴 【教 时】 二课时 第一课时 【课 题】《悯农》 【教学要求】 通过诵读《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍 惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。 【重 点】能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。 【难 点】 启发学生充分发挥想象力和创造力。 【教 具】 多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃 【教学过程】 1、有感情朗诵：朗诵时让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。诵读时提示孩子们要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。 2、配乐朗诵：在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相 应 表情或 做 出体态 反 应 。引 导 学生用 简 单 的身 体摇 摆 动作 配合 着 音乐，从而很 好 地去 理 解 和表现音乐。 - 4 - 3、感受二拍子及歌唱歌曲： ⑴听音乐，可坐着听，也可围着圈做练习：与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。...
