《拥有好心情》教学设计 伊金霍洛旗乌兰木伦镇补连塔小学 王燕飞 2013 年 5 月 22 日 《拥有好心情》教学设计 伊金霍洛旗乌兰木伦镇补连塔小学 王燕飞 教材内容： 《拥有好心情》人教版新教材 五年级 下册 品德与社会 第一单元 第 2 课 教材分析： 《拥有好心情》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第 2 课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生正确对待烦恼,学会一种健康的思维方式,树立积极而乐观的生活态度,做一个乐观的人。 学情分析： 学生在谈到烦恼时，引导学生畅所欲言，并让他们分析一下为什么会感到烦恼。在理解学生的前提下，帮助学生分析造成烦恼的主客观原因，形成正确的态度。 教学理念： 1、从学生的生活实际出发，合理地利用、开发学生身边的课程资源。让学生在生动具体的情景中学习。 2、在教学中抓住“以学生为本”的理念，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，引导学生学会彼此间正确地进行思想与情感交流。 3、力求贴近学生的生活实际，从学生真实的生活体验中选取学习材料，引发真实情感，进行真实的情感交流。引导学生说真话，抒真情，正确对待烦恼。 4、拓展学生的思维空间，鼓励学生从不同的角度认识问题，采用不同方式表达自己的想法，关注学生发展，让学生在学习中体验。 教学目标： 1、知识与技能：知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2、过程与方法：引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。 3 、 情 感 态 度 价 值 观 ： 培 养 学 生 积 极 乐 观 的 健 康 心 态 ， 做 一 个 快 乐 的 人 。 教 学 重 难 点 ： 让 学 生 知 道 面 对 同 样 的 事 情 ， 态 度 不 同 、 思 考 问 题 的 方 式 不 同 ， 会 有 不 同 的 心 情 ， 由此 也 会 得 到 不 同 的 结 果 。 要 学 会 乐 观 地 面 对 生 活 。 教 学 过 程 ： 导 课 ： 1、 问 学 生 ： 刚 刚 过 完 愉 快 的 寒 ...
