部 编 版 语 文 四 年 级 下 册 学 情 分 析 第 一 单 元 1、 古 诗 词 三 首 宿 新 市 徐 公 店 学 情 分 析 依 据 教 材 的 特 点 及 四 年 级 学 生 的 学 习 基 础 ， 本 课 教 学 一 定 要 引 导 学生 朗 读 呤 诵 ， 将 学 生 领 入 诗 的 意 境 ， 体 验 诗 人 的 感 情 ， 以 达 到 培 养读 悟 能 力 ， 丰 富 语 言 积 累 的 目 的 。 新 《 课 标 》 还 指 出 了 教 给 学 生 学习 方 法 的 重 要 性 ， 也 说 明 学 习 方 法 远 远 比 学 得 的 知 识 重 要 。 因 此 ，我 要 求 学 生 在 学 习 过 程 中 ， 充 分 地 读 书 ， 充 分 地 交 流 ， 充 分 地 参与 ， 充 分 地 合 作 。 古 诗 词 三 首 四 时 田 园 杂 兴 学 情 分 析 四 年 级 的 学 生 已 具 备 一 定 的 阅 读 学 习 能 力 和 搜 集 资 料 的 能 力 ， 学 生在 课 前做好充 分 的 预习 ， 查找有关田 园 诗 词 的 资 料 。 课 上， 学 生 在教 师的 引 导 下 主要 采用小组合 作 的 学 习 方 法 学 习 。 课 后， 学 生 可以将 收集 到 的 古 诗 词 共同分 享， 对比 了 解更多的 关于田 园 诗 的 信息，感 受诗 人 创作 时 的 意 境 。 古 诗 词 三 首 清平乐村居学 情 分 析 四 年 级 的 学 生 已 经初步接触过 宋词 ， 对词 这一 种体 裁有了 一 些初步的 认识 。 读 通读 懂这首 词 应该不是太难， 主要 是要 领 悟 词 的 意 境 和词 人 情 感 比 较有难度， 需要 好好引 导 。 对于四 年 级 古 诗 文 教 学 ,《 语文 课 程 标 准》 提岀明 确要 求 “阅 读 诗 歌,大体 把握诗 意 ,想象诗 歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,冋往和追求美好的理想。 2.乡下人家学情分析 《新课标》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。向学生传授学法，教学生学会学习。阅读不仅仅是人文性教育,更不可忽视的是语文基本技能的训练,课标提出这一学段的学生能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文ˆ、“理解 词 句 的意思 ” 、“积 累 课文...
