1五年级下册数学培优辅差工作方案2015-2016 学年度第二学期执教周老师学生学习情况现状分析五年级的学生掌握了一定的数学知识，逻辑思维能力和智力水平有了一定的提高。但个别后进生对所学知识掌握的不够扎实，而且有些内容还出现了混淆原因有：一、有部分后进生不认真分析题意，计算马虎。有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准，将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误。二、对一些数学概念掌握的不好。三、对长方体、正方体的表面积、体积和容积的计算公式不能灵活地运用。四、操作题、作图题的情况不妙，失分率较高，后进生对于旋转这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力。五、后进生分析问题和解决问题的能力不是很好。具体改进目标1、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习。2、注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，坚持不懈的抓好计算过关工作。3、几何形体要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。4、注意适当加强开放性题目的设计和练习，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。5、教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。2具体改进措施1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。加强多种题型的练习，对于各种题型都要进行练习，使学生感到不陌生，有解这种题目的思路。2、深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。规范练习。在作业和课堂练习中，要求学生审题要严密，作题要规范。从细处着手，规范学习态度和学习习惯。3、多鼓励和表扬后进生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。4、加强思维练习。培养优生优良的思维品质。5、要切实加强对后进生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析后进生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。6、加强后进生学生的计算能力的训练，主要是计算的合理、灵活性练习要加强。加强部分学生的分数应用题解题能力的训练和公式灵活运用的训练。7、注重培养全体学生认真审题的习惯，仔细计算的习惯和良好的学习习惯。本期培优对象：谢金康刘湘本期辅差对象：刘思昀廖丹2016 年 2 月3班级五年级时间3 月 1 日星期二教师姓名周老师类别培优学生姓名 谢金...
