精品文档---下载后可任意编辑“九零后”学生阅读教学的对策讨论的开题报告开题报告一、选题背景随着时代的不断进展和教育的不断改革，阅读已成为学生必备的一项重要技能。然而，在当前的教育中，九零后学生在阅读上存在一些问题，如阅读兴趣不高、阅读能力不强等问题，严重影响了他们的学习成绩和综合素养的提高。为此，本讨论旨在讨论九零后学生的阅读问题，并提出一些有效的对策，以提高他们的阅读能力和兴趣，促进其全面进展。二、讨论目的本讨论的主要目的是探究九零后学生阅读教学中的问题，并提出一些有效的对策，以提高他们的阅读兴趣和能力。三、讨论内容及方法（一）讨论内容本讨论的内容主要包括：1.了解九零后学生的阅读现状和存在的问题；2.分析九零后学生阅读的心理特点和心理障碍；3.探究影响九零后学生阅读的原因；4.提出适合九零后学生的阅读教学对策；5.试验对比，验证所提对策的有效性。（二）讨论方法本讨论采纳问卷调查、访谈、实验对比等方法，掌握九零后学生阅读的现状和存在的问题，分析九零后学生在阅读过程中的心理特点和心理障碍，进而找出影响九零后学生阅读的原因，并提出适合九零后学生的阅读教学对策。同时，以小组实验对比的方式，验证所提对策的有效性。本讨论将数据进行统计和分析，形成报告，并据此提出结论。四、预期成果本讨论的预期成果主要包括：1.明确九零后学生阅读存在的问题和原因；精品文档---下载后可任意编辑2.提出适合九零后学生的阅读教学对策，促进他们的阅读兴趣和能力的提高；3.总结和归纳本讨论的经验和教训，为阅读教育提供借鉴和参考。以上为本讨论开题报告的主要内容，希望本讨论能够为九零后学生阅读教学提供有益的启示和建议。
