精品文档---下载后可任意编辑“素读”教学思想及教学策略的讨论的开题报告一、选题背景及意义素读是指“素心读经”的简称，是一种传统中国文化的阅读方式。素读讲究心境平静、专注读书、品味内涵、领悟大道，是一种“内读”而非“外读”的阅读方式。在当今社会，文化多元化和传统文化深度融合的情况下，素读的思想和方法有着重要的现实意义。作为语文老师，要培育学生良好的阅读习惯和阅读素养，同时也要为学生成为合格的终身学习者提供思想和方法上的指导。因此，探究素读教学思想和教学策略，对于提高老师的教学水平，培育学生良好的阅读习惯和阅读素养具有重要意义。二、讨论目的及内容本讨论旨在探究素读教学思想及教学策略，主要包括以下内容：1. 分析素读的定义、特点及意义，明确素读教学的价值。2. 讨论素读教学思想，探究素读教学的内涵、方法与实践，发掘其独特的教学优势。3. 探究素读教学策略，包括课程设计、教学过程、作业布置等方面，提出适合中小学老师的可操作性教学策略，以促进素读教学在中小学的落地和推广。三、讨论方法本讨论将采纳文献资料法、实证调查法、案例分析法等方法进行讨论。1. 文献资料法，通过查阅相关学术文献及教材、课本、教学案例等资料，对素读教育思想及教学策略进行系统梳理与分析，为讨论提供理论支持。2. 实证调查法，采纳问卷调查、访谈等方法，对中小学老师和学生进行实证调查，调查素读教育在学生和老师中的认知程度、实践情况，探究素读教育思想和教学策略的实际情况。3. 案例分析法，选取一些中小学素读教育的优秀案例进行深化分析，从中总结出教学经验和教学策略，为中小学素读教育老师提供借鉴。四、讨论创新点精品文档---下载后可任意编辑1. 讨论素读的内涵与实践，探究素读教育的教学模式，提出贴合中小学素读教育的重视内涵的教学模式。2. 讨论素读教育思想和教学策略，结合中小学生的生活和特点提出易于操作和有效的素读教学策略。3. 讨论素读教育与中小学汉语教育的融合，强化素读教育在提高中小学语文学科水平中的作用。五、讨论预期结果1. 探究素读教育思想，分析素读在中小学中的应用情况，找到素读教育永久的精神内涵。2. 提出适合中小学老师的素读教学策略，为中小学老师教学提供具有可行性的素读教学策略。3. 加强我国中小学素读教育的讨论，推动素读教育在国内的推广与实践。综上所述，本讨论旨在描绘素读教育的脉络和内涵，通过实证调查和案例分析，总结出一些有效的...
