精品文档---下载后可任意编辑“行动导向”的旅游交际英语课程开发与教改实践的开题报告一、讨论背景及讨论意义旅游业是我国重要的支柱性产业之一，随着我国经济的不断进展和人民生活水平的提高，人们对旅游需求的不断增长，旅游交际在旅游活动中的重要性也日益凸显。然而，目前许多旅游英语课程存在“书本英语”与实际应用割裂的问题，学生仅仅掌握了旅游英语的基本术语，却无法在实际沟通中应用得当。因此，本讨论旨在开发一种“行动导向”的旅游交际英语课程，旨在帮助学生加强实际沟通能力，真正实现英语应用于旅游实践。此外，本讨论将运用教改理念，结合现代信息技术手段，通过对课程教学方式、教学内容、教学评价等方面的改革，全面提高旅游英语教学的质量和效果。二、讨论目标与讨论内容1.讨论目标（1）开发一种“行动导向”的旅游交际英语课程，以培育学生的实际沟通能力为核心。（2）以老师授课方式，灵活多样的课堂教学模式，文章阅读、演示示范、各种学科综合训练等形式搭配，使学生能够根据自身英语水平选择相关旅游行程，结合语言实际应用能力提高。（3）探究灵活多样的教学模式，深化实践多元化教育，提高教学效果。2.讨论内容（1）讨论旅游行程中涉及的各种实际场景，结合实际情况设计交际英语课程。（2）分析传统旅游英语课程以及其他优秀教材的教学方式、内容及方法，探究更加高效和实际的教学模式。（3）开展交互式教学，鼓舞学生反思、思考、创新，形成积极向上的学习氛围。（4）结合信息化教学手段，增强课堂互动与学生自主学习能力。精品文档---下载后可任意编辑三、讨论方法及讨论过程1.讨论方法本讨论主要采纳文献讨论、实践讨论两种方式：（1）文献讨论：包括采集和分析关于旅游交际英语教学的相关文献、教材，了解现有旅游交际英语教学的讨论和实践情况，通过比较、分析和归纳，寻找可用于糅合的优秀教学方法进行合理搭配。（2）实践讨论：结合学校课堂，对讨论对象进行实地调查、问卷调查、讨论和实验，考察“行动导向”的旅游交际英语课程是否能帮助学生提高实际沟通能力，评价课程的实践效果。2.讨论过程（1） 讨论前期（1-2 个月）：主要进行文献资料搜集和分析，了解讨论领域的历史、现状、问题和相关讨论成果。（2） 讨论中期（2-5 个月）：通过组织实践活动，对课程进行初步试探，并收集学生的学习情况和反馈，探讨和分析教学中的问题和改进方法。（3） 讨论后期（5 个月-1 年）：对实践活动进行总结和评估...
