精品文档---下载后可任意编辑“问题解决”教学在高中地理(人教版必修)中的应用讨论的开题报告开题报告一、选题背景和讨论意义地理教育一直是人类社会素养教育的重要组成部分。高中地理课程，从整体上培育学生的国际、国内和区域的认知能力，让学生了解国土、环境、经济和人文地理等方面的知识，建立人与地球的和谐关系，培育国际视野和人文素养。因此，如何有效地开展高中地理教育是当前教育讨论的热点问题。问题解决教学法是一种针对现代社会多样化的问题需求，通过模拟、调查、讨论及问题解决，培育学生的实践能力、合作能力、创新能力等多种能力，已经在地理教学中应用。问题解决教学法以学生为主体，通过解决现实问题的方式，培育学生的实际操作能力，促进学科知识的掌握并提高学生的学习兴趣和自主探究的能力。因此，本讨论旨在对如何有效地应用问题解决教学法在高中地理教学中进行探究，以期提高地理教学的教学质量和学生的综合素养。二、讨论内容和讨论方法讨论内容：本讨论将以《人教版高中地理必修》为教材，以问题解决教学法为主要教学方法，在高中地理课堂中，结合具体案例开展问题解决教学，以期达到更好的教学效果。本讨论将借鉴其他学科问题解决教学法的经验和方法，与地理专业知识结合，通过问题导向，培育学生解决问题的能力和方法，如图表举例、案例教学、现场考察、讨论等方式来开展教学探究。讨论方法：1.文献法：通过查询相关文献和参考文献，对问题解决教学法与高中地理课程的关系、优势和适用范围做深化了解。2.问卷调查法：通过问卷调查来了解问题解决教学法在地理教学中的应用情况、优劣势等问题，以及学生对课程的态度和学习情况。3.实验法：在一定的地理教学实践中，运用问题解决教学法和其他教学方法，对课程进行比较分析，验证问题解决教学法在高中地理课堂中的教学效果。三、讨论计划安排第一阶段(1-2 周)：1.确定讨论题目，制定讨论计划安排。2.收集相关文献和参考资料，对问题解决教学法的优势、适用范围以及在地理教学中的应用进行综述。精品文档---下载后可任意编辑3.设计相关的讨论问卷，对地理教学中问题解决教学法的应用情况、教学效果进行调研。第二阶段(3-6 周)：1.在一定的地理教学实践中，应用问题解决教学法和其他教学法进行教学探究和实验，实验过程中要注意记录和整理相关数据。2.数据分析，对实验结果进行收集、整理和分析，得出实验性的结论和教学效果。3.总结实验，统计教学成果，查验学生对本阶...
