望。一年级数学下册读数写数教案一年级数学下册读数写数教案 1教学目标：1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲 2，能正确地读、写出 100 以内的各数。教具准备：计数器 1 个小棒 100 根铅笔 24 枝投影片教学过程：一、复习1、数数。(1) 一个一个地数，从 27 数到 50,从 85 数到 100。(2) 十个十个地数，从 30 数到 60，从 20 数到 100。2。看题口答1)()个一是一十，十里面有()个一。2)()个十是一百，一百里面有()个十3)6 个十和 2十一组成()。4)2 个十和 5 个一组成()。5)75 里面有()个十和()个一。3。教师报数，学生摆小棒。16，25，50，68二、新授(1)出示计数器。教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。（2）教师出示 2 捆铅笔和 4 枝铅笔。这里共有几枝铅笔？（有 24 枝），有几个十枝和几个一枝。（2 个十枝和 4 个一枝）学生回答后，教师分别把 2 捆铅笔和 4 枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。1。教学例 3。（1）第一行 3 题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。（2）第二行第 1 题教师引导学生观察，十位上有 4 十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢？学生回答后，教师强调，“这个数十位上是 4，就写 4，个位上一个也没有，就写 0”。因此写作：“40”读作“四十”。（3）第二行第 2、3 题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如 30、40、50 个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？2。教学例 4。（1）出示 10 捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒？几个 10？10 个十是多少？教师把 10 拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写呢？引导学生说出；先在百位上写“1”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。（2）教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。3。小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位...
