望。一年级数学下册读数写数教案一年级数学下册读数写数教案 1教学目标:1,让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲 2,能正确地读、写出 100 以内的各数。教具准备:计数器 1 个小棒 100 根铅笔 24 枝投影片教学过程:一、复习1、数数。(1) 一个一个地数,从 27 数到 50,从 85 数到 100。(2) 十个十个地数,从 30 数到 60,从 20 数到 100。2。看题口答1)()个一是一十,十里面有()个一。2)()个十是一百,一百里面有()个十3)6 个十和 2十一组成()。4)2 个十和 5 个一组成()。5)75 里面有()个十和()个一。3。教师报数,学生摆小棒。16,25,50,68二、新授(1)出示计数器。教师;计数器从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位,并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2)教师出示 2 捆铅笔和 4 枝铅笔。这里共有几枝铅笔?(有 24 枝),有几个十枝和几个一枝。(2 个十枝和 4 个一枝)学生回答后,教师分别把 2 捆铅笔和 4 枝铅笔分别挂在十位和个位上,接着问:“计数器上应该怎样表示呢?”写数时,要先写十位,再写个位。十位上是几,就写几;个位上是几,就写几,这个数写作“24”。读数时,先读十位数,再读个位敷。十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几,这个数读作二十四,学生跟读两遍。1。教学例 3。(1)第一行 3 题让学生独立完成,读给同桌的同学听,教师巡视指导。(2)第二行第 1 题教师引导学生观察,十位上有 4 十珠子。个位上一个也没有,试问;这个数该怎么写呢?学生回答后,教师强调,“这个数十位上是 4,就写 4,个位上一个也没有,就写 0”。因此写作:“40”读作“四十”。(3)第二行第 2、3 题让学生尝试,说给同桌的同学听。教师提问个别同学,集体订正。教师强调,写数的时候,有几个十,就在十位上写几,个位上一个也没有就写“0”占位,如 30、40、50 个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?2。教学例 4。(1)出示 10 捆小棒与计数器。提问:这里一共有几捆小棒?几个 10?10 个十是多少?教师把 10 拥小棒捆成一大捆,挂在百位上边。问一百该怎么写呢?引导学生说出;先在百位上写“1”,十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。(2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位就是百位。3。小结。写数、读数都要从高位起,按数位顺序写,个位或十位...