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伴着理念飞翔与一中共成长VIP免费

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伴着理念飞翔与一中共成长各位领导、各位老师:大家下午好﹗今天很荣幸在这里和大家一起交流我的学习工作体会,我报告的题目是“伴着理念飞翔与一中共成长”。我的高中是在枣阳一中度过的,这里有我的老师,有我的同学,这里曾经给我留下了许多美好的回忆。八九十年代的一中,在枣阳和襄樊都赫赫有名,那时学风正、教风纯,真是求知的圣地,学习的摇篮,到一中上学是所有初中生的梦想,在一中上学是一种荣耀。后来由于四中、五中在枣阳挖人才,一中、二中分生源,让一大批优生流失了,在加上其他一些原因,一中在人们心目中的地位开始打了折扣。我讲这些的意思是我对这里有着深厚的感情,我爱我的学校,我真心希望他在人们心目中的位置永远是神圣的。一个人要想走的直、走的顺、走的远,必须站的高看得远,需要有高尚的思想来指导行动。一个学校也是如此,一个没有先进理念引导的学校,其办学必然是盲目的、一般的、平庸的,不可能成为一个一流的学校。大家可以看看,清华的“自强不息,厚德载物”;北大的“兼容并包,学术自由”,哈佛的“让真理与你为友”,西点军校的“职责、荣誉、国家”,哪个名校不是有一种理念在引导着学校的发展。大家再想想衡水中学、安丘四中,这些知名的高中哪个不是有着与众不同的理念,从而形成自己的办学特色。办学理念就如同一盏导航灯,指引着学校前进的方向。它包括对学校的定性、定位及职能的认识,即要把这所学校办成什么样的学校,办学理念就是学校发展的一个远景。所以,我们枣阳一中要想出类拔萃,就必须有一种先进的并切合我校实际的办学理念作指导。正在我们迫切需要它的时候,“以人为本、和谐发展、与时俱进、追求卓越”的办学理念就应运而生了,它规定了我们的办学行为,指明了我们的办学方向。我觉得这个理念提得很及时,很科学,既有理论高度,有切实可行:既立足于现实,又着眼于未来。当然,再好的理念,如果不能付诸扎实的实践,那只能是一纸空文,有了好的理念,有了方向,还需要我们所有的领导、全体老师全心全力把理念内化为自己的思想,落实到日常的教育教学行为中。我做老师已经十几年,作班主任也六、七年了,在工作中我一直在不断思索,我们究竟要培养什么样的学生,我的教学立足点、着眼点应在哪里。其实,在我的教育教学过程中,已经有意识无意识地践行着学校的办学理念。今天我着重谈谈“以人为本”,因为它是办学理念的核心,我理解所谓“以人为本”要求我们必须把学生作为一个具有独立的个体的人来看待,一个人应该有多方面的合理需求,应该有他存在的价值和尊严,我们必须尽力地满足他们的合理需求,努力去帮助他们实现其作人的价值和尊严。我是教语文的,我教语文学科,我也首先有一个自己的教学理念。语文学科的教学目的是什么,我是这样认为的,语文学科具有工具性的特点,它要培养学生的听、说、读、写的能力,但语文学科更应该具有人文性,它要通过优秀的文学作品来陶冶人的情操,启迪人的思维,净化人的灵魂。基于这样的认识,所以我的语文教学是一种大语文的观念,语文不是培养一个个能做题的书呆子,我的语文教学不满足于课本,那只是一个素材,我买过很多好书《逆境人杰》、《人生一字禅》《没有任何借口》、《把信送给加西班亚》、《学习改变命运》等等,我从报刊杂志上剪的给学生读过的豆腐块文章整整装满一个牛皮袋。我上语文课,很多时候就是读文章,讲我认为好的文章,我把《学习改变命运》一书给学生读完了,很多学生在床头都放着学习改变命运这本书,说实话,我的学生做的题绝对是最少的,我批改的作业也绝对是最少的,但是从历次高考成绩来看我的效果并不差。2005年我带一个文科班,一个理科班,有效分在全校均为第一。今年我的三(9)班有效分仍然全校第一,三(8)班在同类班中也是第一。我的感受是学习是学生的事,我们的任务就是如何引导学生,让他们动起来,让他们自主学习,因为“以人为本”就是要着眼于学生的未来,他们必须学会学习,自主学习,让学习成为一种习惯。作为一个教师,要想很好地践行学校的办学理念,就必须把学生的终身发展作为自己教学行为的出发点。为此我要求学生首先学会...

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