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健身操教学说课稿VIP免费

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健身操教学说课稿一、教材内容:健身操组合——踏步组合练习和游戏二、教材分析:(1)根据新课标水平五阶段提出的高中学生要能掌握成套的健身操动作;(2)健身操是一项强度较大的身体练习,能够提高心肺功能,增强身体的灵敏性、协调性和柔韧性,培养坚强的意志品质。我在本节课安排了健身操组合中的踏步组合练习。通过以脚步动作变化为主的组合教学,使具有不同运动能力的学生都能轻松地跳健身操,个性化的手臂动作的创编既满足了不同能力学生的需要,又教会了学生如何丰富自己的练习内容。游戏是学生喜爱的活动,课的结尾运用了游戏,一方面用来调节情绪和巩固动作,另一方面也可以让学生进行一些游戏动作的创编。从而发展学生的想象力拓宽思维,达到以培养学生创新能力的目的。三、学情分析:本次课是借班上课,对学生的情况不很熟悉。我在动作编排上,多以4×8拍重复为主,注重脚步动作的完成。健身操的学习需要学生的积极参与,多模仿多练习才能学会。教学时,我就采用了讲解、示范、启发、模仿、创新及游戏等教学方法,从激发学生兴趣入手,循序渐进,层层深入,充分挖掘学生潜在的能力,发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。四、学练目标的确定:1.认知目标:进一步感知健身操所具有的美感和运动价值,并能经常锻炼;2.技能目标:在完成动作组合的基础上创编手臂动作和游戏动作,增强柔韧性和协调性。3.情感目标:通过运动发展自主学习能力,敢于展示自己;在进步中培养自信,充分挖掘自身的创造力;能和同学团结一致,密切合作。五、本课的重难点重点:完成组合动作,发展自主学习能力。难点:动作的创遍,培养创新能力。六、教学策略目标是教学策略的核心要素,根据本课的学习目标,我首先通过学生熟悉的具有动感的音乐和优美的示范,激发学生的兴趣,吸引学生参与到运动中来。更加关注学生个性的全面发展,充分发挥学生的主体作用,让学生体会自主学习和合作学习,并能在手臂动作和游戏动作的创编上有自己思维。做到身心结合努力达到目标。全课的组织不过分强调同一、规范整齐,而是以服务学生为教学目标,力求合理、紧凑、流畅。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、场地器材1.篮球场或体操房2.录音机、所需音乐磁带。八、教学过程(一)激发兴趣部分——配乐活动操新课程理念提出“教学方法的更新应特别注意学生的兴趣”,兴趣是人对事物所持有的选择的态度,兴趣是产生注意的源泉。我首先从吸引力入手,让她们听一段音乐——兔子舞。(这是一曲学生熟悉和喜爱的具有很强节奏感的音乐)然后示范兔子舞的基本步伐,并邀请她们一起参加。在熟悉舞步后,让她们自己进行随意的动作组合、形式的组合和人员的组合,通过这个过程来激发她们的兴趣,让她们敢于发挥自身的创造力。这一阶段大约需7—8分钟。(二)合作探究与发展能力阶段新课程的实施倡导学生“主动参与,乐于探索,勤于动手”,强调要转变学生的学习方式,所以所以我决定通过自身的展示和提出问题,让学生自发地卷入到课堂教学活动中去。1.教师首先示范这一组动作的组合内容,然后提出问题:①大家熟悉音乐吗(大家一起来)②老师的操跳的好吗?③喜欢老师编的操吗?那就让我们随着音乐“大家一起来吧”这一阶段大约需2分钟2.接着老师把动作分成踏步和跳步两部分,慢动作示范并用语言提示要点,循序渐进便于学生记忆。学生跟着老师模仿动作。4—5遍后分组互相学习或是观看挂图学习,还可以咨询老师。教师巡视并个别指导,同时对学生的一点进步都要加以肯定和赞赏,对个别不爱动的同学要多鼓励和帮助。美国的心理学家贝姆认为“肯定和赞赏能触及学生心理深层的自我,从而较为持久地影响学生的行为”。教师在巡视时可以启发动作完成较快的组创编一些手臂的动作。这一阶段大约需18分钟3.练习结束后,每组学生展示学习和创作的结果并让同学们相互评价。好的动作可以一起学习,同时教师纠正规范动作。这一阶段大约需8分钟。4.游戏“你做、我做大家做”游戏教学在课中起到调节情绪的作用,游戏原则上要学生做组合中的动作,但也可以尝试自己喜欢的动作。这一阶段大约...

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