精品文档---下载后可任意编辑中美母语教材写作系统比较讨论——以人教版高中《语文》和中妇版《美国语文》为例的开题报告一、讨论背景及意义当前，在中美两国的大力推动下，中美教育沟通与合作日益频繁，中美教育也进入了一个快速进展的时期。在这种背景下，对比讨论中美母语教材写作系统的教材结构、教材内容、教材体裁、教学方法等方面信息，探讨两国母语写作教材存在的差异，推动中美母语写作教学的沟通与进展，对于促进两国教育的相互了解和合作具有重要的现实意义和历史意义。二、讨论目的和内容1.讨论目的本讨论旨在通过比较人教版高中《语文》和中妇版《美国语文》两本母语写作教材，分析两国母语写作教材在教材结构、教材内容、教材体裁、教学方法等方面的异同，探究其原因，并旨在为中美母语写作教学沟通和进展提供借鉴和参考。2.讨论内容（1）分析两本教材的教材结构及教材内容。（2）对比分析两本教材中母语写作体裁的类型。（3）探究两本教材中母语写作教学所采纳的教学方法。（4）了解中美母语写作教材差异之所在的原因。三、讨论方法本讨论采纳文献资料法和案例分析法相结合的方式，通过收集中美两国母语写作教材及其相关资料，并结合两本教材的案例分析，来比较两个国家母语写作教材在教材结构、教材内容、教材体裁、教学方法等方面的异同，并对差异所在的原因进行探究。四、预期成果通过本次讨论估计能够得出以下几个方面的成果：（1）了解中美母语写作教材的教材结构、基础教材内容、教材体裁及教学方法。精品文档---下载后可任意编辑（2）对中美母语写作教材的差异进行对比分析，并揭示其差异所在的原因。（3）提出改进建议，实现促进中美母语写作教育沟通和进展的目的。
