《跨越百年的美丽》课标分析六年级属于一个学生能力系统提升和拔高的阶段，这个阶段在打好基础的同时，要更注重学生读、写、说方面能力的进一步提升，重点仍然在写作和阅读这两个方面。语文教育的任务主要在于给学生真、善、美的教育和熏陶，培养学生的文学素养，所以我们不能将语文教育局限于工具性的一面，而忽视其它语文素质的培养。“推推少儿教育”将针对六年级的学生，采取人文性与工具性统一的教学方式，突出情感、态度和价值在教学中的地位，强调人文素养的提高主要是靠熏陶感染、潜移默化，而不是靠灌输。具体目标：1、识字写字方面，五年级的学生已经具备较强独立识字能力，而且对于汉字也有一定的了解，于是我通过汉字的演变规律来增加学生对于汉字的美感。并能够熟练地运用钢笔书写。2、在句子的理解方面。我通过多读、多练的方法，让学生在读中学，在读中练。《跨越百年的美丽》教材分析课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994 年第 4 期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然，教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。我班共 27 人。经过自己一学期语文教学实践及期末考试情况，以及自己平时观察了解，本班学生通过上学期的学习方法转变，对语文学科的学习已比较感兴趣，基础知识掌握的还算可以，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，...
