教育学原理 课程知识点梳理汇总VIP免费

《教育学原理》（2009年版）一、单项选择题（共1页，120题）1.1．在我国，“教育”最早见于【A】中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。A．《孟子·尽心上》B．《说文解字》C．《学记》D．《劝学篇》1.2．在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事是在【B】A．19世纪中期B．19世纪末20世纪初C．辛亥革命D．解放初1.3．我国教育现代化和传统教育学范式向现代转换的一个语言学标志是【C】A．设立“学部”B．废除科举制度C．改“学部”为“教育部”D．设“京师大学堂”1.4．【B】是教育发展的一个高级阶级，也是社会文化发展到较高水平的一个标志。A．个性化教育B．制度化教育C．学校教育D．终身教育1.5．教育学史上第一次正式提出的有关教育起源的学说是【B】A．教育的神话起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说1.6．教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是【D】A．达尔文的生物进化学说B．上帝造人C．天降生民D．《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》1.7．下列关于教育的劳动起源说主要观点概括错误的是【C】A．人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要B．教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的C．教育是永恒不变的范畴D．教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验1.8．人类最早的学校出现在【A】A．埃及B．中国C．印度D．希腊1.9．【C】的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。A．文字B．有闲者C．学校D．教师1.10．我国学校最早产生于【B】A．原代B．商代C．周代D．春秋战国时期1.11．学校教育具有鲜明的等级性特点，这是【B】A．奴隶社会的教育B．封建社会的教育C．资本主义社会的教育D．社会主义社会的教育1.12．我国封建社会教育的主要内容有【A】A．四书五经B．七艺C．六艺D．骑士七技1.13．普及教育的要求是在【C】被历史地提出来，并以国家法律的形式加以确认。A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会1.14．马克思在《资本论》中指出，【D】不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。A．普及教育B．义务教育C．教育机会平等D．教育与生产劳动相结合1.15．教育学的研究对象是【D】A．教育现象B．教育事实C．教育规律D．教育问题……9.4．下列哪一项不是社会存在对人的意识的影响【B】A．物质生活条件B．个人基本遗传素质C．文化背景D．社会风气9.5．在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校是起【C】的因素。A．关键作用B．主体作用C．主导作用D．中立作用二、多项选择题（共1页，102题）1.1．“教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动”这一概念强调了【ABCD】A．教育活动的实践性B．教育活动的交往性C．教育活动的动力性D．教育活动的社会性E．教育活动的互动性1.2．学校教育的基本要素构成有【ACE】A．教育者B．教育组织形式C．受教育者D．教学方法E．教育影响1.3．在教育学史上，关于教育起源问题的观点有【ABCE】A．教育的神话起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的古猿起源说E．教育的劳动起源说1.4．教育的劳动起源说的主要观点可以概括为【ABCDE】A．人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要B．以制造和利用工具为标志的人类的劳动不同于动物的本能活动C．教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的D．教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验E．教育范畴是历史性与阶级性的统一1.5．根据生产关系标准，人类教育可以划分为【ABCDE】A．原始社会教育B．奴隶社会教育C．封建社会教育D．资本主义社会教育E．社会主义社会教育1.6．原始社会的教育特征有【ABD】A．教育水平低B．教育没有阶级性C．制度化教育D．教育与原始宗教或仪式联系紧密E．已有阶级性1.7．奴隶社会教育的阶级性具体体现在【ABCDE】A．教育目的是培养奴隶主阶级治理国家所需要的人才B．教育对象主要是一些奴隶主贵族子弟C．教育内容多是以军事教育和道德教育为主D．教育方法体罚盛行，注重机械的练习和实践训练E．教师...