精品文档---下载后可任意编辑教学内容学生活动设计意图教学过程（1）△A B C 可以看作△ABC 经过怎样的运动得到的
（2）线段 OA 和 OA＇有什么关系
∠AOA＇和∠BOB＇有什么关系
（3）你还能发现哪些有类似关系的线段和角
（4）△ABC 和△A‘B’C‘的形状和大小有什么关系
（5）你能把以上发现，用自己的语言归纳概括一下吗
旋转的性质：1
对应点到旋转中心的距离相等．2
对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角．3
旋转前、后的图形全等．五．应用例 1 如图，E 是正方形 ABCD 中 CD 边上任意一点，以点 A 为中心，把△ADE 顺时针旋转90°，你能画出旋转后的图形吗
试一试你有几种方法
六．欣赏图案问题 1 让我们一起来欣赏一下漂亮的图案，体会一下旋转的神秘．你们猜猜旋转到底和什么有关呢
（1）旋转中心不变，改变旋转角（如图）．（2）旋转角不变，改变旋转中心．学 生 通 过动 画 演 示后 ， 口 头回 答 问题
老 师 板书 ， 学 生在 书 本 上做标记
学 生 动 手操 作
展示 几 种 做法 ， 老 师巡视
通 过 动 画展 示 各 种图 形 的 设计
引导学生独立思 考 得 出 结论
训练学生的总结概括能力和口头表达能力
板 书 在 黑 板上，便于学生在接下来的练习中运用性质做题
锻炼学生的动手能力，独立思考能力
让学生了解如何通过旋转来设计漂亮的图形，发现数学之美
教学内容学生活动设计意图教学过程七．旋转三要素（1）旋转中心（2）旋转角度（3）旋转方向八．作旋转图形问题 2(课本 62 页第一题）学 生 概 括得 出 ， 并且 在 书 本上 做 好 笔记
老 师 展 示总 结 课 本 知识，锻炼学生的总结归纳能力
这环节既是本节课的重点又课题：《23
1 图形的旋转》时间：40 分钟课型：新授课对象：九年级学生教材分析《
