精品文档---下载后可任意编辑任务型教学模式在高中英语写作教学中的运用讨论的开题报告一、讨论背景及讨论意义随着社会的进展和教育改革的深化推动，高中英语教学逐渐注重培育学生的实践能力和创新思维能力。而英语写作是英语语言学习的重要组成部分，也是展示学生语言能力的重要手段。当前，传统的教学模式在英语写作教学中已经难以满足学生需求，需要更加注重自主学习和知识整合，因此，任务型教学模式成为越来越多老师和学者所关注的教学模式之一，也是探讨英语写作教学变革的讨论热点。二、讨论的目的本讨论旨在探讨任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用和效果，分析该教学模式对学生英语写作技能、创新思维以及自主学习能力的培育是否具有积极的促进作用，以及如何进一步优化和完善任务型教学模式在英语写作教学中的应用。三、讨论内容和方法1. 讨论内容（1）任务型教学模式的理论基础和特点；（2）高中英语写作教学现状以及问题；（3）任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用实践；（4）任务型教学模式对学生英语写作技能、创新思维以及自主学习能力的培育效果评估。2. 讨论方法本讨论采纳文献讨论法、问卷调查法和实验方法三种方法进行讨论，分别从理论和实践层面对任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用进行深化探讨。四、讨论计划及预期结果1. 讨论计划第一年：精品文档---下载后可任意编辑（1）文献回顾与整理，深化了解任务型教学模式在教育领域的最新讨论进展；（2）开展问卷调查和访谈，收集老师和学生对现行英语写作教学模式的不足和期望；（3）基于任务型教学模式的理论基础，设计英语写作任务，探究任务型教学模式在英语写作教学中的应用方式。第二年：（1）开展教学实验，对比传统教学模式和任务型教学模式，分析两种教学形式对学生英语写作技能、创新思维以及自主学习能力的影响；（2）从学生实际表现、老师观察和学生反馈等方面对任务型教学模式在英语写作教学中的应用进行评价；（3）讨论结果分析和总结。2. 预期结果根据文献调研和实验结果，本讨论估计获得以下结果：（1）任务型教学模式在英语写作教学中可以提高学生学习兴趣、创新思维和自主学习意识；（2）任务型教学模式中的英语写作任务具有更强的生动性和趣味性，有利于提高学生实际写作操作能力；（3）任务型教学模式可以帮助学生更好地理解和掌握英语语言知识，提高英语写作质量；（4）任务型教学模式在英语写作教学中的应用仍存在一定的问题，需要...
