精品文档---下载后可任意编辑任务型教学法在中职英语写作中的实证讨论的开题报告一、讨论背景随着中国经济的逐渐崛起和国际影响力的扩大，英语已经逐渐成为了国际间沟通的主要语言之一。因此，学习英语已经成为许多中国学生的必修课。在中职英语教学中，写作能力培育是非常重要的一项内容。传统的教学方式通常通过老师的单向讲授和学生的被动接受，无法有效地提高学生的英语写作能力。因此，教学方法的改进是提高学生英语写作能力的关键。任务型教学法的出现，为英语写作教学提供了一种现代、高效、有用的教学方法，也是近年来越来越受到中职英语老师青睐的教学法之一。二、讨论目的本讨论旨在对任务型教学法在中职英语写作中的应用效果进行实证讨论，明确任务型教学法对学生英语写作能力的影响及其在教学实践中的优势和局限性，为中职英语教学实践提供参考。三、讨论内容和方法讨论内容：本讨论将围绕任务型教学法在中职英语写作中的应用展开讨论，从任务型教学法的基本理论、教学设计、教学实践等方面进行分析和论述，进而讨论任务型教学法在中职英语写作教学中的具体应用和效果，并探讨其在中职英语教学实践中的优势和局限性。讨论方法：本讨论采纳问卷调查和实验讨论相结合的方法。在前期调研中，将通过对中职英语老师、学生进行问卷调查，了解他们对任务型教学法的认知和看法；在实验讨论中，选择两个中职英语班级进行比较，一个班级采纳传统教学法，另一个班级采纳任务型教学法。在教学过程中，实行成果导向的教学方法，分别进行英语写作教学实验，收集实验数据，并进行数据分析和对比分析，从而得出任务型教学法在中职英语写作教学中的应用效果。四、讨论意义本讨论旨在探讨任务型教学法在中职英语写作教学中的应用效果以及其在教学实践中的优劣势，从而为中职英语老师提供更加有效的教学方法和策略，提高学生的英语写作能力和综合语言能力，同时对中职英语教学的改革和创新有着积极的意义。
