精品文档---下载后可任意编辑一、情景引入一盆水比一碗水多 4kg，说明盆盛的水多。那么 4kg 有多少？用什么来测量？让我们开始探究吧。二、教材讨论问题 1——质量是什么？请同学们阅读课本图 5-1 回答：质量：不管物体的形状、状态怎么变，放在什么位置，物体所含的物质的多少不会变。所以一个物体的质量不因为它的、、的变化而变化。问题 2——物体质量与形状有关系吗？自主学习“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被讨论的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平称出其质量，并记录数据在下表中。橡皮泥形状长方体圆柱体圆环形碎块橡皮泥质量/g28282828(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？(2)由小明的实验，你得出的结论是。(3)小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种讨论问题得出结论的方法叫做( )A、类比法 B、综合法 C、归纳法 D、等效法 小明还想进一步探究质量与位置、质量与状态的关系，请你设计出实验方案进行探究。问题 3——天平如何使用？天平的使用过程可以大体划分为“放、调、测、读”四个环节，找一部托盘天平，认真阅读它的使用说明，并与同学进行探究它的使用方法，填写下面内容：(1)放：把天平放在上，把游码拨到标尺的端的处。(2)调：调节，使指针指在。(3)测：称量时，盘放置被测量物质，盘放置砝码，简称“左右”；增减和移动使天平平衡。(4)读：被测物体的质量等于和之和。三、典例分析4、小明在调节托盘天平横梁平衡时，先把游码移到左端零刻度处，发现横梁左端高、右端低，他应该把平衡螺母向(选填“左”或“右”)调，他用已调好的天平测量某物体的质量，当所加砝码和游码位置如图所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为。解析：调节平衡螺母时，跟指针要“反向”，就是“左偏右调”或“右偏左调”。读数是“砝码+游码”四、达标训练1、把 5m 长的铁线拉成 6m 长，铁线的质量(填“变大”“变小”或“不变”)；一块质量为 100g 的冰，全部熔化成水后，水的质量为 g。2、在一条交通主干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌，30t=kg。它表示的意思是： 。3、某同学在使用托盘天平称量前，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示的情况，他应；假如在称量过程中出现图示的情况，他应。4、某同学用已...
