精品文档---下载后可任意编辑《范进中举》教学设计【教学设想】一、使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。二、以课堂练习为线索，组织教学。第一课时采纳以练代讲的方法，发挥学生的主动性，达到理解文章内容的目的。第二课时抓住中举前后对比进行分析，使学生感受文中的讽刺艺术，理解文章所表达的中心思想。【教学目标】1．知识与能力：能够利用工具书和书后注解理解文章的基本内容。2．过程与方法：学会运用夸张、对比的修辞手法和运用人物语言、动作描写刻画人物的写作手法。3．情感态度与价值观：感受封建社会的黑暗以及人与人之间关系的淡薄，调整自己的读书心态，努力学习，学会做人。【教学重难点】教学重点：人物的语言、动作的描写、细节描写。教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。 【教学方法】自主探究，小组合作，集体沟通。【教学用具】多媒体【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、导入新课先前我们一起学习了鲁迅先生的小说《孔乙己》。本性诚实、心地善良的孔乙己，深受封建科举制度的毒害，一心痴迷于读书做官，一生潦倒却至死不悟，最终落得个悲惨的结局。让人“哀其不幸，怒其不争”！然而，在这种制度下一旦这些读书人的私欲得到了满足，考取了一定的功名，又将是怎样的结局呢？！今日，我们共同来学习一篇长篇节选《范进中举》，再一次感受封建科举制度对读书人的深深毒害。二、作家、作品简介 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。 三、整体感知、1、给下列字注音：醺 xūn 癞 lài 攥 zuàn 挈 qiè 一宿 xiǔ 绾 wǎn 商酌 zhu6 啐 cuì 星宿 siù 畜生 chù侥幸 jiǎo 拙病 zhuō 桑梓 zǐ 宿舍 shù 畜牧 xù2、解释词语倒运：事情不顺利，倒霉 狗血喷头：形容骂得很凶不省人事...
