精品文档---下载后可任意编辑教学内容：青岛版小学数学五年级上册第 52—54 页信息窗 2 等式的性质与解 x+a=b 的方程。教学目标：1．通过实验探究、理解等式的性质，学会用等式性质解形如 x+a=b 方程。2．通过观察、操作、讨论天平的平衡问题，训练分析、推理、归纳能力。 3．在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对称美和数学的严密性，培育良好的书写与检验习惯。教学重难点：重点：掌握等式的性质，并会解简易方程。难点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持不变的规律。教具、学具：金丝猴的相关资料。天平及啤酒、盐、味精等教学过程一、情境导入，提出问题1．谈话导入：同学们，你们喜爱小动物吗？今日老师带来了几幅国家一级保护动物的图片，你认识它们吗？出示图片：今日这节课，就以金丝猴为话题，来讨论其中的数学问题。(出示情境图)从图中你能发现哪些数学信息？预设：笼重 150 克预设：小金丝猴和笼的总质量是 500克提问：根据以上信息,你能提出什么数学问题？老师根据学生的表述，筛选出：“小金丝猴重多少克？”，其他的问题放到问题口袋留待以后解决。2．分析数量关系，列出方程。你能根据情境图中的信息写出等量关系式吗?预设：500-150=350（克）预设：小金丝猴的质量+笼子的质量 =小金丝猴和笼的总质量预设：小金丝猴和笼的总质量-小金丝猴的质量=笼子的质量若有学生说出预设 2 的数量关系，老师有选择的板出第 1 种并适当引导：第 1 种思路相对更简单一些。老师板书“小金丝猴的质量+笼子的质量 =小金丝猴和笼的总质量”这个等量关系式，并提问：假如用 X 表示小金丝猴的质量，你能列方程解答吗？先自己想一想，再把你的想法在小组里沟通。学生汇报：如用 x 表示小金丝猴的质量，上面的等式可写成 x + 150=500。老师提出：怎样求未知数 x 呢？。请大家一起借助教具天平来讨论一下。二、自主学习，合作探究1．实验一：出示天平，并简单介绍一下天平。天平的一边放上 2 听相同的啤酒易拉罐，另一边放上 1 瓶啤酒，使天平平衡。提问：（1）天平两边平衡，说明了什么？2 听啤酒=1 瓶啤酒。（2）假如在天平两边再各放 1 瓶相同的矿泉水，天平会有变化吗？左右两边仍然一样重，还是平衡。（3）通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。小结：天平在平衡的情况下，两边再放上同样重的物体，天平还是平衡的。2．实验二：将天平的右边放上 20 克的...
