-1-体积和体积单位》教学目标：1、使学生感悟体积的空间观念，建立体积概念，掌握常用的体积单位的意义；学会用体积单位来描述物体的大小；能合理估计物体的体积的大小。2、通过学生的观察思考、交流探究等学习活动，让学生在经历物体体积概念的形成过程，体验和感悟空间观念。3、让学生在学习活动中学会学习，获得成功的体验，培养学生的应用意识，建立学生的学习自信心。教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立 1 立方米，1 立方分米，1 立方厘米的体积观念。教学难点：帮助学生建立 1m3，1dm3，1cm3 的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教学过程：一、实验观察，建立体积概念一、实验观察，建立体积概念（一）、实验观察，理解体积概念。师：下面，老师和大家一起来做一个实验，请同学们仔细观察，你发现了什么？老师这里有 2 个同样大小的 1 号和 2 号杯子，还有两个大小不同的石头，老师现在把这两块石头分别放入这两个杯子中,然后老师把另两个同样大小的杯子装满水，如果老师要把这两杯水分别倒入 1 号和 2 号杯子中，这时会出现什么情况呢？（师边说边出示实验用的物品）师：请大家先猜一猜。（学生猜测）师：哦，水会溢出来。真的是这样吗?先往 1 号杯子倒水（师操作）师：你们有什么发现？我再往杯子里倒水，水就真的要溢出来了。-2-师：现在这个杯子中还剩下这么多水，这是为什么呢？师：对，因为石头占了杯子里水的位置，我们也可以说石头占了水杯中一定的空间，（板书：空间）。师：现在我们往 2 号杯子中倒水。请大家认真观察，你又发现了什么？（师操作）学生回答师：这又是为什么呢？学生回答师：哦，原来是大石头比小石头所占的空间大，也就是物体所占的空间有的大有的小（板书：大小）。（二）、总结体积概念课件出示洗衣机、影碟机、手机图师：下面的洗衣机、影碟机、手机，请同学们用一句完整的话来说一说哪个所占的空间大？（生回答、师小结：物体要占一定的空间，而且物体所占的空间有大有小，洗衣机所占的空间大我们就说它的体积大，手机所占的空间小我们就说它的——学生回答：体积小师：现在谁来说一说，什么叫做物体的体积？生:物体所占空间的大小叫做物体的体积。（教师板书、、师：像我们每个人都占一定的空间，任何物体都占有一定的空间，任何物体都有它们的体积。二、探索学习常用体积单位，深化理解物体的体积概念。（一、、比较物体体积大小，引出体积单位老师与一个个子较小的...
