精品文档---下载后可任意编辑课程纲要【开发人员】鲍贤清：上海师范大学教育技术系 讲师徐夏云：上海师范大学教育技术系硕士讨论生，讨论方向为绩效技术郭新燕: 上海师范大学教育技术系硕士讨论生，讨论方向为网络技术与管理杨艳艳: 上海师范大学教育技术系硕士讨论生，讨论方向为信息化教学设计吴玉莲：上海师范大学教育技术系硕士讨论生，讨论方向为信息化教学设计吴宙旭：上海师范大学教育技术系硕士讨论生，讨论方向为网络技术与管理【所需课时】 16 课时/每课时 40 分钟【适应年级】1-3 年级【课程简介】思维导图是英国学者东尼 • 博赞（ Tony Buzan ）在 70 年代所创，它是表达发散性思维有效的图形思维工具。思维导图符合人类大脑的思考方式和思维方式，它就像大脑中的地图，能够完整地将大脑的思维、想法呈现出来。手绘是掌握思维导图的基础，通过不断的手绘可以培育学生放射性全面思考问题的习惯，促使学生进行创新性的思考，培育学生的创新能力，而且还是提高学生记忆能力和学习效率的有效工具。本课程通过初识篇、基础篇让学生在轻松愉快的学习氛围中逐步掌握思维导图这一学习工具，通过有用篇让学生掌握思维导图在学习、生活中的应用。【课程目标】通过本课程的学习，学生将能够：1.了解思维导图的基本要素；2.学会思维导图的简单绘制；3.学会运用思维导图表达信息；4.培育学生的发散思维、创新思维能力，增强学生的自信心。【课程框架】思维导图 课时名称学习目标备注初始篇 令人惊奇的大脑通过认识大脑结构，让学生意识到人与人的思维方式是不同的 牵线活动学生感知思维导图的结构，引入思维导图的概念 基础篇多彩的季节学习自己绘制思维导图，掌握线条、节点的基本使用通过三个课时让学生掌 握思维导图的基本元素（线条、节点、颜色、图像）的使用水果大荟萃学习自己绘制思维导图，掌握颜色的基本使用嘻嘻哈哈脸谱来聚会学习自己绘制思维导图，掌握图像的基本使用我是谁（一）学会运用思维导图表达自己的想法，灵活运用思维导图的基本要素个人简单实践他是谁（二）通过思维导图提升学生的表达能力我们的智慧（一）学会运用思维导图表达集体的想法，灵活运用思维导图的基本要素增强团队合作意识集体简单实践我们的智慧（二）通过集体沟通，互评，进一步提升对思维导图的掌握程度有用篇 小小作家学会用思维导图来理清写作思路（个人绘制）精彩故事我来编了解如何用思维导图编故事（偏重图片绘画）（集体绘制）...
