精品文档---下载后可任意编辑针对内在动机对二语学习成果作用的讨论的开题报告题目：内在动机对二语学习成果的影响：一个实证讨论讨论背景和意义：随着全球化的加速和跨国沟通的增强，二语学习已成为普遍现象，学习二语的人越来越多。然而，二语学习的成果却因人而异，有些人可以获得很好的语言表达能力，而有些人却进展缓慢。已有很多讨论发现，内在动机是二语学习成果的重要因素。内在动机会提高学习者的任务投入度、学习效果和对语言学习的兴趣。与此同时，很多学习者在语言学习的过程中缺乏内在动机，这种驱动力主要来自于外部奖励或惩处。因此，讨论内在动机在二语学习中的作用将有助于深化探讨语言学习成果背后的驱动力。讨论问题和目的：本讨论的问题是“内在动机是否能提高二语学习成果？”本讨论的目的是通过实证讨论，检验内在动机对二语学习成果的影响。具体来说，通过对学习者完成语言测试的成绩进行测量，比较内在动机高的学习者与内在动机低的学习者在二语学习的成果上的差异。此外，本讨论还将探讨影响内在动机的因素对二语学习成果的影响。讨论方法和步骤：本讨论将采纳实证讨论方法，通过比较两组学习者（内在动机高与内在动机低），分析内在动机与二语学习成果之间的关系。本讨论将选择高中和大学的学生作为讨论对象，以英语作为第二语言，通过问卷调查来测量学生的内在动机，并通过语言测试测量二语学习成果。为了验证影响内在动机的因素对二语学习成果的影响，本讨论将进行多元回归分析，以控制其他可能的影响变量。本讨论的步骤包括收集数据，进行数据预处理，实施数据分析，得出结论并撰写论文。预期结果和贡献：本讨论估计将得出以下结论：1）内在动机高的学习者与内在动机低的学习者在二语学习成果上存在显著差异；2）内在动机高的学习者比内在动机低的学习者在二语学习成果上的得分更高；3）影响内在动机的因素对二语学习成果存在间接影响。本讨论将弥补现有讨论对内在动机在二语学习中的作用的缺乏，向二语学习成果背后的驱动力提供更深化的了解。本讨论的贡献在于为语言教育提供了战略性的突破口，为更好地释放学生的语言制造力提供指导性意义。
