四年级语文上册总的教学目标与要求 教材的主要特点 1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 2、加强整合，围绕专题组织教材 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈 现 方式 ： 一是在课文的文前、文中或 文后，以吐 泡 泡的形 式 引导学生边 读 边 想，•自读 自悟 ； 二 是在精 读 课文的思考练 习中，安排了引导自主、合作、探究的题目； •三是在每组课文后面安排了学生对 本组所 学字词 进行自查 自测 的“词 语盘 点”；四是“语文园地”中设 置 了“我的发现 ”“展 示 台 ”“宽带 网 ”等 体现 自主、•合作、探究学习的栏 目。 4、加强开 放 性 ，密 切 语文学习与生活实际 的联系 语文学习是母 语的学习，学习的资 源 无 处 不 在，无 时不 有。所 以，语文学习决 不 能仅 仅 局 限 于课本，局 限 于课堂 ，应该 把语文学习引向 生活，拓 宽 语文学习的途 径 。本着 这样的思想，教材的编写加强了开 放 性 ，把语文学习与生活实际 紧密 联系起 来。主要表 现 ： 一是注意引导学生用 生活中的实例 ，加深 对 语言 文字 的理解 ； 二 是从生活的实际 需 要中提炼 口 语交 际 话 题，练 习写作； 三是结 合课文的学习引导课外 阅 读 ，重 点推 荐 了《 格 林 童 话 》 和《 爱 的教育 》，引导学生读 整本的书； 四是通 过综 合性 学习，开 展 形 式 多样的语文实践 活动。这样的编排，充 分体现 了听 说 读 写各项语文学习活动的综 合，课内外 ...
