《学困生转化的研究》课题结题报告 洛 南 县 东街小学 石健康 一 、 课 题 的 提 出 ： 积 极 推 进 和 全 面 实 施 素 质 教 育 是 实 现 科 教 兴 国 、 培 养 现 代 化 建 设人 才 的 战 略 举 措 ， 是 基 础 教 育 领 域 的 一 场 深 刻 变 革 。 素 质 教 育 实 际 上是 以 提 高 中 华 民 族 素 质 为 中 心 的 国 民 教 育 ， 我 们 教 育 的 对 象 是 人 ， 是一 个 个 思 想 感 情 、 兴 趣 爱 好 、 学 习 习 惯 、 学 习 基 础 各 不 相 同 的 人 。 一个 学 校 ， 一 个 班 集 体 ， 如 果 只 把 注 意 力 放 在 中 生 和 优 生 的 层 面 上 出 不了 成 绩 ， 也 不 叫 素 质 教 育 。 所 以 我 们 更 应 该 充 分 调 动 学 困 生 积 极 参 与教 育 教 学 活 动 ， 培 养 他 们 良 好 的 生 活 习 惯 、 行 为 习 惯 和 学 习 习 惯 ， 揭示 学 习 规 律 ， 教 给 学 习 方 法 ， 发 展 他 们 的 能 力 。 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 是 农 村 小 学 目前面 临的 重要课 题 。 如 果 教师忽视了 学 困 生 这一 特殊群体 ， 就谈不 上 教 育 教 学 质 量 的 全 面 提 高 。学 困 生 由于成 绩 较差， 他 们 过多得到的 是 失败的 苦涩， 很少尝试到成功的 喜悦。 面 对 教 师的 漠然置之， 家长的 批评责骂， 同 学 的 冷嘲热讽，常处于被遗忘的 角落。 久而久之， 他 们 对 学 习 产生 了 厌恶， 对 实 现 自我 价值失去信心 。 由此可见， 转化 学 困 生 ， 培 养 他 们 的 自信心 ， 调 动他 们 积 极 参 与 教 育 教 学 活 动 体 会成 功， 与 培 养 中 、 优 学 生 同 样重要，尤其是 在 当前学 校 全 面 推 进 素 质 教 育 的 今天， 重视对 学 困 生 的 关爱 和帮助， 不 让一 个 学 困 生 掉队， 唤醒学 困 生 进 取的 意 识， 是 当前教 学 中的 一 个 重要课 题 。 因此本课 题 具有重要的 实 践意 义和 理论意 义。 二、 课 题 的 界定： 1、 本课 题 涉及的 “学 困 ...
