1 学校导师制管理实施方案三篇 学校导师制管理实施方案一 为了全面提升教育教学管理水平及质量，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，构建＂管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人＂的德育机制，实现全员参与、共同育人的目的，最大限度的提高学生的整体素质，经学校集体研究，制定本方案。 一、指导思想 面对学生思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，为进一步加强和改进学生思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，真正构建起＂管理育人、教育育人、服务育人、全员育人、全程育人＂的德育机制，以＂面向全体学生，不让一个学生掉队＂为宗旨，引导广大教职工树立＂人人都是德育工作者＂的教育理念，努力探索新形势下学校德育工作新模式，从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。 二、目的意义 1、动员多方力量，整合多种资源，初步形成学校＂全员育人＂的局面。 2、实施亲情化 、个性化 和全员化 的德育模式，不断提高德育的实效性。 3、通 过 分 组 细 化 及导师的指导，重 在 过 程，动态 把握 学生的成长及发 展 轨道。 三 、概 念界 定 ＂全员育人导师制＂： 即 在 保 持 现行班 级 的前 提下，以宿 舍 和走 读 生两 部 分单 独 进行分 组 ，每 组 的学生都有一名 任 课 教师担 任 导师。导师在 认 真完 成教学任务的同时 ，还 要 全面负 责 该 组 学生的学习 辅 导、生活 指导、心理疏 导和思想引导等方面的教育，随 时 为学生提供 全方位 、个性化 的育人服务。班 主任 为本班 导师组 组 长，定期 召 集导师，针对责 任 组 内 的问题，一起分 析 学生的日 常 表 现，因 人施教，全程指导。 ＂全员育人＂的涵 义： 一是要 面向全体学生，使 组 内 每 一层 面的学生都能 受到来 自 导师的亲情关 怀 和来 自 同伴 的友 情帮 助 ，让每 一位 学生在 具 体的生活 情景中，在 情感 交 流 与互 助 合作中不断进步，关 注 每 一位 学生的健康成长，为学生的 2 终生发展奠基。二是根据班内教师任课情况，由学校政教处确定导师(原则上以文化课教师为主，其他教师自荐，自荐者优先聘用;艺术班的专业辅导教师要安排聘用)，相关导师都有责任组，都要对组内的每一位学生的健...
