滨湖寿春中学高中部学生成长导师制实施方案 为探索高中生培养的有效途径、方法和策略，在“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学理念下，创造适合学生的教育，促进每位学生充分发展，实现全员参与、共同育人的目的，最大限度的提高学生的整体素质，提升教育教学管理水平及质量，特制定本实施方案。 一、指导思想 加强对学生的学科指导、思想引领和心理疏导，帮助学生科学树立长、短期奋斗目标，充分发挥教师在学生的学习、思想、生活等各方面的指导作用，使教师和学生之间建立起明确的、相对固定的新型师生关系，促进学生能够全面而个性化的发展。 二、工作目标 1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用。教师的主导作用主要表现在对全体学生成长方向的引导及对学生学习途径和方法的指导。 2、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。学生们的主体作用主要表现为：做学习活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，独立地学习，达到全面发展、个性发展、学会发展的目的。 3、建立新型教学人际关系和教学模 式 ，探索一条 “教师人人做导师，学生个个受 关爱 ”的教育管理之路 。 三 、导师的基 本精 神 1、导师要求 从 发展的高度看 待教育、教学工作，既 要对学生科学文 化知 识 作指导，又要对学生思想发展、人格 的形 成作指导，真 正 做到教书 、育人相统 一。 2、导师要对接 受 个别 指导的每一位学生负 责 ，对学生的指导，不 仅 指导学习内 容 、学习方法，还 要进行 具 体的扶 持 和帮助，帮助他 们逐 步 形 成独立学习、独立发展的能力 。 四 、导师的基 本职 责 主要集 中在“思想引导、心理疏导、生活指导、学力 辅 导”等方面。 1、指导对象 确定以 后 ，导师必 须 多 方面了解 学生的学习目标、学习情 况 、兴 趣 爱 好 、特长、家 庭 背 景 等情 况 ，在各方面关心学生，促进学生全面发展。 2、为接 受 指导的学生建立学生成长档 案袋 ，记 录 学生成长轨 迹 ，内 容 包 括 受 导学生成长过程中的闪 光 点 和不 足 之处 ，并 提出 改 进措 施。 3、关爱 学生，建立亲 密 友 好 的师生关系。要有强烈 的育人意 识 ，要保 持 与学生的经 常接 触 ，及时 帮助他 们解 决 思想、学习、生活上 的各种 问 题 和困 难 。 4、凡 是 涉 及学生的教...
