口语交际:怎样演好课本剧教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。3.能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,从而加深对故事中人物的理解。4.进一步了解、阅读名著,激发学生对文学名著的喜爱之情。教学重难点1.分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。2.选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解。教具准备课件教学课时:一课时教学设计一、谈话激趣,导入课题。(板书:口语交际——怎么表演课本剧)学生齐读课题。二、明确交际要求。(一)阅读课本,了解交际要求。1.读教材 35 页,小组讨论:怎样准备课本剧活动?(小组长根据学生的发言进行整理。)2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。准备活动(1)选课文:学过的课文中,哪一篇适合演课本剧。(2)分角色:不同身份、性格的角色,适合分配给谁。(3)怎么演:怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行计论。如,怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话,表演时可以加上哪些表情和动作,需要准备哪些服装和道具。(二)小组讨论,完成以上活动步骤。讨论时,大家轮流做主持人,其他组员既要清楚表达自己的想法,又要认真听取别人的意见。意见不同时,要听取最合理的意见,形成一致的看法。1.选文(1)提出问题:从学过的课文中选取剧本素材,你会选择哪一篇?(学生思考后自由发言)教师引导,你为什么要选择这篇呢?(学生自由发言。)(2)学生回答后,指名总结适宜改编为剧本的课文的特点:①故事性强,情节波澜起伏。② 人物不多,性格鲜明突出③ 时空较集中,矛盾冲突尖锐。④ 主要通过对话刻画人物。(板书:选文——故事性强人物鲜明时空集中对话风趣)2.改编(1)确定剧本结构。① 问题交流:剧本一般是分幕分场的。就选定的剧本素材,划分出场次,想想每一场安排哪些人物、哪些情节。② 学生将自己的设计写成简单的提纲,与同桌交流互评,然后选出较突出的方案在班级展示。③ 教师点拔(板书:改编(结构)——时空集中层次分明人...