精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学生阅读动机、阅读策略和阅读成绩的相关性讨论的开题报告一、讨论背景和意义随着全球化的不断推动和经济、文化的沟通，英语已经成为全球最为重要的沟通工具之一
因此，非英语专业学生的英语阅读能力进展受到广泛关注
英语阅读作为英语四项基本技能之一，其重要性不言而喻，是英语语言学习的基础
然而，一些讨论发现，非英语专业学生的英语阅读能力普遍较弱，这也限制他们在英语学习和职业进展中的进展
因此，对于非英语专业学生的英语阅读能力进行讨论，将有助于揭示其阅读动机、阅读策略、阅读目的等方面的特征和表现，促进其英语阅读技能的提高和有效应用，也将有助于探究英语阅读的教学策略和方法，促进英语教学的创新和改进
二、讨论目的本讨论旨在探讨非英语专业学生的阅读动机、阅读策略和阅读成绩的相关性，以期为非英语专业学生英语阅读教学提供有针对性的建议和措施，从而促进其英语阅读能力的提高
三、讨论内容和方法3
1 讨论内容（1）非英语专业学生的阅读动机状况：探讨非英语专业学生进行英语阅读的兴趣、意愿以及其对阅读的重视程度等方面的情况
（2）非英语专业学生的阅读策略使用：通过问卷调查和访谈等方式，了解非英语专业学生在进行英语阅读时，常用的阅读策略，比如扫读、精读、略读、快速阅读、推论、猜想等
（3）非英语专业学生的英语阅读成绩：通过阅读测试，猎取非英语专业学生的阅读成绩，并分析其表现和特征
2 讨论方法本讨论采纳问卷调查、访谈和阅读测试等方法进行数据的收集和分析
（1）问卷调查：通过编制合适的问卷，对非英语专业学生进行调查，了解其在英语阅读方面的动机、策略、意愿等方面的情况
（2）访谈：选择 10 名具有代表性的非英语专业学生进行访谈，了解他们在英语阅读方面的实际需求和使用策略等方面的情况
（3）阅读测试：通过阅读理解测试，测试非英语专业学生的阅读能力，并分析其阅读成绩和特
