精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学生阅读课上有效词汇习得的效果讨论的开题报告一、讨论背景随着全球化的进展和信息技术的普及，英语作为全球通用语言，在世界范围内以及国内各个领域中得到了广泛应用。在高等教育中，英语已成为非英语专业学生必修的一门课程。然而，许多非英语专业学生在学习英语时面临着很多困难，其中一个重要的因素是词汇习得。目前，长期以来的英语教学模式以单词教学为主，但非英语专业学生常常会出现以下问题：记得快忘得更快、无法准确使用、没法在实际情境中运用等等。因此，本讨论旨在探讨非英语专业学生阅读课上有效词汇习得的效果。二、讨论问题1.在阅读课上采纳哪些方法可以提高非英语专业学生的词汇习得效果？2.非英语专业学生通过阅读课习得的词汇是否能够准确应用到实际情境中？3.阅读课的学习方式是否能够提高非英语专业学生的英语整体水平？三、讨论目的1.探究完全拟定情况下利用阅读课教学方法提高非英语专业学生的词汇习得效果。2.实验验证阅读课可以提高非英语专业学生的整体词汇应用能力。3.验证阅读课能否提高非英语专业学生的英语整体水平。四、讨论方法1.讨论对象：选取一定数量的非英语专业学生作为讨论对象。2.讨论设计：实验室实验方法。对讨论对象进行前、后测试验，实验组接受以阅读课教学为基础、加入多媒体辅助，强调语言输入的英语词汇学习，在实验前和实验后分别给予他们相同的英语词汇测试。3.讨论工具：包括非英语专业学生的调查问卷、阅读材料和词汇测试。五、讨论意义本讨论的主要意义在于探究非英语专业学生通过阅读课学习英语词汇的有效性，并提出针对性的教学改进。讨论成果的应用将促进提高非英语专业学生的英语应用能力，提升英语水平，为我们的实际教学提供指导。
