精品文档---下载后可任意编辑高三学生英语阅读策略运用状况调查与讨论的开题报告Abstract 摘要：本文旨在探究目前高三学生英语阅读策略运用的状况，并提出有效的提高策略。通过问卷调查及分析，发现当前高三学生在英语阅读理解方面存在难度较大的问题。讨论结果表明，有效的阅读策略可以帮助学生提高阅读理解能力。最后，本文将提出优秀的高中英语老师提高学生英语阅读理解能力的策略。Introduction 导言：高中生的英语阅读理解能力对于学习和考试至关重要。尤其是在高三阶段，英语阅读成为了其中极为重要的一部分，它往往占据了大部分的分数。因此，学生必须熟练掌握相关的阅读策略，以便能够更好地理解文章的内容。然而，现实情况却是很多高三学生在英语阅读方面存在很大的困难。为了提高高三学生的英语阅读能力，本文旨在调查高三学生英语阅读策略的运用，并提出相应的建议。Methodology 讨论方法：我们通过对两所高中学校的高三学生进行问卷调查来了解他们的英语阅读策略使用情况。问卷包括一个开放式问题和一些选择题，旨在衡量学生的英语阅读习惯和感受，以及他们如何使用不同的阅读策略。我们计划对收集到的数据进行相关性和回归分析来确定英语阅读策略的有效性和学生成绩的关联性。Results 结果：问卷调查结果表明，大多数高三学生面对英文阅读时遇到困难，其中有 70%以上的学生表示他们无法理解文章中的难点。问卷还表明，学生在阅读中使用的策略并不充分，其中只有 25%的学生利用了预测和猜想的策略。调查还发现，与使用更多阅读策略的学生相比，使用阅读策略较少的学生在英语阅读方面成绩较差。Conclusion 结论：本文的讨论表明，高中学生在英语阅读方面存在许多难题，而使用预测和猜想策略等有效的阅读策略可以帮助他们更好地理解文章内容。我们建议高中英语老师应该教授学生使用有效的阅读策略，以提高学生的阅读理解水平。此外，学校可以通过对阅读能力的培育，帮助学生更好地适应高中学习和未来的考试。
