精品文档---下载后可任意编辑高中英语写作教学中运用支架式教学模式的实验讨论的开题报告题目：高中英语写作教学中运用支架式教学模式的实验讨论讨论背景：随着社会的进展，英语作为一种国际通用语言，已经成为了现代社会中不可或缺的技能。而写作能力，作为英语学习中重要的组成部分，也对学生的综合英语水平有着重要影响。然而，在中国的英语教育中，学生的写作能力相对较弱。其中一个重要原因是老师在写作教学中往往缺乏有效的教学方法和策略，而且班级中英语水平参差不齐的学生更是让老师陷入困境。因此，探究一种适用于英语写作教学的教学模式显得尤为必要。支架式教学模式是一种简单有效的教学方法，在课堂上可以有效引导学生学习，并且适用于不同程度的学生，受到越来越多老师的青睐。本实验旨在运用支架式教学模式，探究其在高中英语写作教学中的实际效果。讨论目的：1.通过支架式教学模式，提高高中英语写作的成绩。2.探究支架式教学模式在高中英语写作教学中的运用是否有效。3.了解不同英语水平学生在支架式教学模式下的学习效果是否有所差异。讨论方法：1.通过问卷调查，了解学生在英语写作方面的现状，并且根据不同英语水平分为不同组别。2.设计支架式教学模式，对不同组别的学生实施不同教学策略，进行英语写作课堂教学。3.对学生进行课后小测验，测量不同教学策略下学生的写作成绩。4.对实验结果进行分析，总结不同教学方法下的学习效果差异，分析支架式教学模式的优点和不足。预期成果：通过推广支架式教学模式，在高中英语写作教学中提高学生英语写作能力，优化老师教学策略，促进教学质量的提高。同时，也可以为英语教学领域提供一种新的教学方法和策略。
